從孩子身上,我們不僅能看到父母的教育成果,也能看到父母的影子。父母的品質(zhì)、素質(zhì)、情感特征等等都會從孩子身上反映出來。
品德教育,時時處處
當(dāng)我們帶孩子去動物園時,買門票,要排隊,這是教育孩子守秩序。看到門旁盛開的鮮花,可以告訴孩子花的名稱,并讓孩子過去聞聞香不香。這是教育孩子學(xué)會觀察,培養(yǎng)他對事物的注意力和對美好事物的熱愛。如果孩子想摘一朵,我們應(yīng)擺擺手說:“花兒是給大家看的,摘花不對!眮淼叫茇堭^,讓孩子看看熊貓哪些地方像熊,他喜歡吃什么東西?見了大象,講一講象是陸地上最大的動物,象的長鼻子有什么妙用。來到水禽湖畔,讓孩子喂喂小鴨子和天鵝,教孩子數(shù)一數(shù)有多少只仙鶴?吹接腥送洞蛐游,問孩子他們對嗎?咱們怎么辦?喝過飲料的瓶子、剝下的果皮,叫孩子扔進(jìn)垃圾箱……孩子在玩中就能學(xué)到不少知識,同時也接受了品德教育。
智能開發(fā),隨時隨地
在孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時,如果父母只是機械地讓孩子數(shù)1、2、3,問孩子3多還是2多?孩子可能會答不上來。當(dāng)父母的不要認(rèn)為“孩子太笨,連這么簡單的問題都回答不上!”其實,這是我們自己沒掌握好教孩子的方法。如果你拿出5塊糖,一邊放3塊,一邊放2塊,讓孩子說3多還是2多,孩子就會正確地回答。重復(fù)幾次,孩子對數(shù)目就從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。每天上下樓也是教孩子數(shù)數(shù)的好時機。同孩子一邊走一邊數(shù)1、2、3、4、5……此外,吃飯時讓孩子數(shù)一下有幾個人,看書的時候問孩子有多少本!敖叹摺笔请S時存在的,只看會不會利用了。
有的父母認(rèn)為,教3歲以內(nèi)的孩子識別方向很難。其實,當(dāng)孩子剛會配合穿衣服之時,“寶寶伸左手,寶寶蹬右腳。”就可將左右的概念在穿衣的同時輸入了孩子腦中。那么,當(dāng)過了1歲后,你問他:“寶寶,你的左手在哪兒?”他就能伸出小左手。
孩子認(rèn)識字也往往是先從興趣開始的。玩具上的字,讓孩子知道了字原來代表事物。那么,利用孩子的好奇心,抓住稍縱即逝的機會,及時地誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字的興趣,孩子就能饒有興味地學(xué)起來。
最后,教育孩子,時間固然,但更需要父母“用心”。因此,請牢記,當(dāng)你和孩子在一起時,你的一舉一動,都是在對孩子進(jìn)行教育。
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