幼兒言語獲得的過程在世界上大多數(shù)地區(qū)和許多語種中顯示了一致的規(guī)律性。從正常幼兒和野生（狼孩兒）中獲得的資料證明，幼兒言語的發(fā)展需要有相應(yīng)的條件。

　　正常發(fā)育的大腦

　　正常的語言環(huán)境

　　模仿的作用

　　與認(rèn)知發(fā)展的相互作用

　　幼兒的模仿有4種形式：①即時(shí)的、完全的模仿；②即時(shí)的、不完全的模仿；③延遲模仿——非即時(shí)的、過一段時(shí)間對(duì)原型句復(fù)述出來；④選擇性模仿——以原型句結(jié)構(gòu)在新的情境中應(yīng)用于新的內(nèi)容。


　　綜上所述，幼兒言語的發(fā)生和發(fā)展的外在環(huán)境是必要的。

　　幼兒言語發(fā)展的正常環(huán)境，是指在正常的生活環(huán)境中與成人的言語交往的動(dòng)力過程。母親、父親或其他親人或護(hù)理人的撫育尤其重要。這種成人——幼兒的言語互動(dòng)過程，是在對(duì)幼兒的生存撫育情境中自然而然發(fā)生的，是在父母?jìng)儤O為熱情地與他們的小寶寶“交談”中自發(fā)地發(fā)生的。這種言語交談，從語音開始，實(shí)際上從寶寶出生就出現(xiàn)了。

　　同時(shí)，給我們的啟示在于，幼兒需要成人的精心護(hù)理和教導(dǎo)。

　　為了給幼兒語言發(fā)展提供良好的環(huán)境，父母應(yīng)滿腔熱情、耐心細(xì)致地陪伴他們，寧可節(jié)省從事其他活動(dòng)的時(shí)間和精力，也要陪伴他們玩耍，施以語言示范，與他們共享他們?cè)谕嫠＋@得成功和話語有所進(jìn)步時(shí)的歡樂。成人對(duì)幼兒快樂的共享是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)和語言發(fā)展的最重要的和最優(yōu)的反饋和強(qiáng)化，快樂的氛圍是幼兒心理成長的最佳環(huán)境。




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