兒子小時候有一個小小的毛病，就是懶。比如，老師布置五道題，他只抄三道題回來�？蓱z的懶媽，為了避免小懶兒偷懶，每晚所有作業(yè)都堅持逐項檢查，唯恐漏做或不做，然后才簽字�？煞啦粍俜�，小懶兒少抄了題，你咋知道呢？為此，懶媽沒少挨老師的批。怎么辦？懶媽只能每天跟老師保持熱線聯(lián)系。

　　
一晃小懶兒上六年級了。這天，懶媽下班早了點，就想去學校跟老師溝通溝通，看看小懶兒的表現(xiàn)咋樣。走到教室門口，孩子們已經(jīng)放學了，只留下幾個值日的。懶媽往里一瞧，喲嗬！只見，那小懶兒已經(jīng)脫掉了外套，小臉紅撲撲的，正忙著拖地呢！而且，每拖完一排，小懶兒就拎著拖把放到水桶里過一過，然后再拖另一排�？吹竭@一幕，懶媽心想：咦？這小子在學校好像不懶呀！地倒拖得有模有樣的，敢情我平時做的他都看在眼里了？一路上，懶媽都在反思，難道小懶兒并不是真的懶，而是我們包辦得太多？讓他沒了主動干活兒的機會？

　　
這么想著，懶媽心中有了主意，她決定跟懶爸商量著搞一個整治小懶兒的計劃。懶媽說：“小懶兒，馬上就到你本命年的生日了，這也是你在小學階段的最后一個生日，想不想請同學到家里來玩？”“想！”“那媽媽只有一個要求，就是等我們回來時家里可不能是一片狼藉，亂七八糟的樣子喲！”“保證做到！”小懶兒的回答句句都是干脆又響亮。

　　
同學來那天，懶媽將購置好的水果、點心、蛋糕等放到餐桌上，而懶爸已將攝像機悄悄放到客廳一個不顯眼的位置，但還是能夠拍到小懶兒在家中的表現(xiàn)的。做完這些，懶媽牽著懶爸的手出門了。晚上，懶媽進門，看到家里基本還算干凈，換腳的拖鞋也整整齊齊擺在鞋柜上，小懶兒則在書房做作業(yè)。懶媽跟懶爸躲進房間，攝像機里孩子們很興奮。懶媽看到，一個女生拿著蘋果驚呼，好像是說居然還用熱水燙過；懶媽還看到，小懶兒很小心地切蛋糕，很虔誠的許愿……最后，懶媽看到孩子們玩瘋了，開始互相往臉上粘奶油，有的掉桌上了；有的掉椅子上了；有的當然不可避免的掉地板上了……懶媽拍拍腦門，她想到鞋柜上的拖鞋。還好，拖鞋的底還微濕著，說明小懶兒至少已經(jīng)用濕布擦拭過了。再瞧，桌椅地板有明顯的水漬痕跡，看來小懶兒已經(jīng)清理過了。懶媽抿著嘴，樂了，心想：這小懶兒，還真是長大了！

　　
從那以后，一到開飯時間，懶媽就喊：“小懶兒，來擺碗筷。”一到洗菜的時候，懶媽就叫：“小懶兒，來，把菜洗一下。”小懶兒也答應(yīng)得爽跑得快�，F(xiàn)在，小懶兒早已摘掉了“懶”帽，他的稱呼已經(jīng)變成“小兒”，而懶爸懶媽當然也順理成章的將稱呼變成了“爸”或“媽”。

　　
“小兒”媽感慨：“世上無懶兒，只有事事都想包辦的爸媽！” 　

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