隨著寶寶年齡的增大,對這個世界的好奇心越加強烈。在嬰兒時期,可以通過教寶寶認識身體的不同部位,達到培養(yǎng)寶寶觀察能力的目的喔。
這種對身體的探索,會貫穿整個身體發(fā)育階段,而有意識的探索則集中發(fā)生在頭兩三年。你會看到小寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進嘴里、饒有興致地玩弄自己的手,甚至在紙尿褲里排泄的時候他們會停止手頭的工作,聚精會神而又露出不解的神情。
在嬰兒期,小寶寶的探索對象還包括他環(huán)境中的一些物品,尤其是那些對他有所回應的物品。實際上,他最喜歡探索的,是對他進行積極響應的——人! 而在生命初始,對他響應最積極的,就是媽媽和爸爸。所以不要小看我們當父母的在兒童探索中的角色,因為我們也是他們的探索對象,而且是最重要的對象。
為什么說人是兒童探索活動中最重要的對象呢?因為探索活動首先開發(fā)的,是小寶寶的情緒,在開發(fā)情緒的基礎之上,探索活動開發(fā)他們的智力。兒童的 智力活動與他們的情緒緊密結(jié)合,相輔相成。可以這樣說,情緒將寶寶構(gòu)建成為一個獨特的個體,將寶寶形成一個社會性的人。身體反應、情緒感受在先,認知能力 和智力活動的開發(fā)隨之而來。身體接受的信號激發(fā)感覺和情緒,這些感覺和情緒繼而激活認知功能,讓寶寶覺察和認識到自己的感受,并試圖詮釋、歸類和掌控自己 的情緒,總結(jié)出前因后果,還有把握和左右引發(fā)這種情緒的環(huán)境。因此,探索—感受—情緒—認知—嘗試(再探索),形成一個延綿不斷的循環(huán),在這種循環(huán)中,寶寶逐漸長大。
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