“挫折教育”也是一門藝術(shù)

　　代表人物：Bear，媒體從業(yè)員

　　憑借在媒體多年從事育兒報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)，Bear認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)太順利并非好事，應(yīng)接受挫折教育�！白鳛楦赣H對(duì)孩子的教育要比母親要理性一些，所以對(duì)于如何對(duì)待挫折，父親要帶頭做示范。”

　　Bear舉了個(gè)例子，比如孩子本來并不怕水、不怕摔跤，而且摔倒后，自己往往不聲不響地爬起來，繼續(xù)玩。如果這時(shí)父母一看到孩子摔了，便驚慌失措地抱起來親昵，摔不疼的孩子也會(huì)號(hào)陶大哭�！昂⒆訌男〔粐L試一些挫折，長(zhǎng)大后就經(jīng)不住磨難，在困難面前也會(huì)缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心�！币虼�，在孩子受到挫折時(shí)，Bear經(jīng)常耐心與孩子交流，并幫助其找到解決問題的辦法，讓孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

　　“當(dāng)然，挫折教育并不是僅僅讓孩子吃點(diǎn)苦，而是要在心理上引導(dǎo)孩子正確面對(duì)挫折，以及挫折之后該怎樣去做�！盉ear說，除了要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)其承受挫折的勇氣外，他認(rèn)為父親還應(yīng)做好示范作用。因?yàn)楹⒆釉?a href="http://www.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒期最喜歡模仿，家長(zhǎng)的消極言行會(huì)不知不覺影響到孩子，使孩子遇到一點(diǎn)小事就不知所措。

　　此外，挫折還可培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，碰到問題時(shí)，要教孩子學(xué)會(huì)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人的幫助，包括尋求父母的幫助，找其他小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。

　　新時(shí)代爸爸更懂孩子心

　　代表人物：David，32歲，政府公務(wù)員

　　“在我們家，兒子怕媽媽多過怕我。因?yàn)楹芏嗍虑槎际菋寢尦�黑臉，我唱紅臉。”在政府機(jī)關(guān)上班、有固定時(shí)間陪兒子的David說，他們家是現(xiàn)在人們常說的“嚴(yán)母慈父”現(xiàn)象。

　　長(zhǎng)期以來父權(quán)社會(huì)的“男尊女卑”，使孩子眼里的父親形象有點(diǎn)嚴(yán)厲可怕，難以親近；在日常生活中，男人總是板著臉孔，動(dòng)輒訓(xùn)人。與昔日懼怕威嚴(yán)的父親相比，現(xiàn)在孩子眼里的爸爸越來越和藹可親了。其結(jié)果是為孩子以身作則塑造一代新好男人，能和平友善地待人接物，對(duì)孩子更是亦父亦友。

　　但David也認(rèn)為，要適當(dāng)調(diào)節(jié)對(duì)孩子的教育方式。如果父親一味軟綿綿，那么孩子就無法堅(jiān)強(qiáng)起來；而如果母親總是苛刻無度，那么孩子就缺乏愛心的哺育。正確的做法是：無論父母都要有的放矢，該寬松時(shí)就寬松，該嚴(yán)格時(shí)就嚴(yán)格，寬嚴(yán)得體有度，才能培養(yǎng)出能屈能伸、動(dòng)靜皆宜、既剛且柔的孩子。

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