幼兒階段是寶寶進(jìn)行學(xué)前教育的關(guān)鍵時(shí)期，如何培養(yǎng)3歲以下寶寶的語(yǔ)言能力呢?“背唐詩(shī)”是不錯(cuò)的選擇，一起來(lái)看看0-3歲幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)吧。
現(xiàn)今，不少幼兒園在小班，甚至是托班或者培訓(xùn)班，就開(kāi)設(shè)了以教授唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)等體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的早期教育課程。有些孩子還沒(méi)上幼兒園，家長(zhǎng)在家里也開(kāi)始讓他們背唐詩(shī)了。
其實(shí)，以“背唐詩(shī)”為代表的學(xué)習(xí)，主要依靠的是幼兒對(duì)成人的模仿和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)記誦。而這種記誦式的學(xué)習(xí)不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在幼兒階段，主要透過(guò)孩子與生活中真實(shí)的人、事、物交際，積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全方位拓展。此時(shí)期應(yīng)幫助幼兒積累、開(kāi)展、提升關(guān)于周?chē)澜绲闹苯咏?jīng)驗(yàn)，為身體、智慧、社會(huì)性、個(gè)性的全面協(xié)調(diào)發(fā)展打好感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
3歲前的孩子，動(dòng)作思維是其主要特點(diǎn)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂、理解成人的生活性語(yǔ)言，并表達(dá)自己的生活需求是主要因素。這個(gè)階段的幼兒尚不能接受成人安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞等，既不太可能，也沒(méi)有必要。
3歲后的幼兒，口語(yǔ)表達(dá)能力有了較大的發(fā)展。此時(shí)，可以逐步讓幼兒接觸唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)等教育。這對(duì)促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力、積累書(shū)面語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn) 具有積極作用。在學(xué)習(xí)方式上，要讓孩子感到是和家長(zhǎng)一起進(jìn)行有趣的吟誦游戲。切忌強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，太功利的做法，會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓他產(chǎn)生逆反心理， 直接影響將來(lái)真正開(kāi)始書(shū)本學(xué)習(xí)時(shí)的熱情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1069893.html
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