時(shí)值暑假，孩子們的時(shí)間較為充裕。家長(zhǎng)不妨選擇與孩子一起做做“親子功課”，增進(jìn)親子關(guān)系，幫助孩子成長(zhǎng)。

　　親子游：旅行中的“十萬(wàn)個(gè)為什么”

　　與孩子一起旅游，是暑假重要的親子活動(dòng)之一。但是，合格的親子游并不只是帶著孩子爬爬山、趟趟水。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子“帶著問(wèn)題去旅行”，增加與孩子的交流溝通，拓寬孩子的知識(shí)面。

　　出游前，家長(zhǎng)應(yīng)先做足功課，了解目的地的風(fēng)土人情、文化歷史，并講給孩子聽。游覽景點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合實(shí)例為孩子進(jìn)行講解，必要的話可以請(qǐng)一位專業(yè)導(dǎo)游。

　　旅行結(jié)束回到家，家長(zhǎng)可以適時(shí)地詢問(wèn)孩子一些問(wèn)題，加深孩子對(duì)景點(diǎn)的印象；還可以讓孩子做個(gè)小導(dǎo)游，為家人或朋友介紹旅游景點(diǎn)，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力；或者讓孩子寫一篇日記，鍛煉他的寫作能力。

　　如果家長(zhǎng)的一些提問(wèn)孩子解答不了，家長(zhǎng)也不要著急，可以嘗試與孩子一起尋找答案，或是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立尋找答案，如查詢相關(guān)書籍、使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等。

　　“家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子學(xué)會(huì)親近大自然，感受大自然的美好，帶著問(wèn)題去接觸自然，孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快。”從事多年教育工作的新安縣教育局原副局長(zhǎng)許建國(guó)說(shuō)。

　　親子閱讀：與孩子一起陶冶心靈

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，家教專家胡社功認(rèn)為：“良好的閱讀習(xí)慣是成功的一半。”家長(zhǎng)可以利用暑假較為集中的時(shí)間，與孩子共同閱讀書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

　　閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)首先從興趣入手，家長(zhǎng)可以嘗試發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，如果孩子喜歡歷史，就可以讓孩子閱讀歷史類的書籍。

　　如果孩子對(duì)讀書十分抵觸，家長(zhǎng)則可以采用一些小技巧來(lái)吸引孩子的注意。比如，家長(zhǎng)可以選擇一本情節(jié)比較生動(dòng)的故事書，挑孩子在身邊的時(shí)候，自己先讀。讀到比較好笑的情節(jié)，家長(zhǎng)可以笑出聲來(lái)；讀到優(yōu)美的段落，則可以朗誦給孩子聽。

　　當(dāng)孩子有了閱讀的興趣后，接下來(lái)，家長(zhǎng)就該著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣了。

　　每天晚上7點(diǎn)～9點(diǎn)，是閱讀課外書的黃金時(shí)段，家長(zhǎng)可以選擇與孩子一起閱讀。一般來(lái)說(shuō)，習(xí)慣養(yǎng)成的周期是21天。堅(jiān)持21天后，孩子就會(huì)習(xí)慣在每晚的7點(diǎn)讀書。

　　讀書時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡作出調(diào)整。小學(xué)低年級(jí)的孩子，閱讀時(shí)間應(yīng)在30分鐘左右；小學(xué)高年級(jí)的孩子則可以閱讀1個(gè)小時(shí)；中學(xué)生的閱讀時(shí)間可以定為1小時(shí)～2小時(shí)。

　　每天讀書后，家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子交流讀書感悟，比如詢問(wèn)孩子對(duì)書中哪一部分印象最深；如果讓孩子寫這個(gè)故事，他會(huì)怎么寫等。

　　如果孩子表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)可以給他適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；如果孩子出現(xiàn)厭倦情緒，家長(zhǎng)則應(yīng)該與他交流，看看是不是讀的書不合孩子胃口或是讀書時(shí)間不合適。

　　親子舞蹈：健身交流兩不誤

　　每到暑期，很多家長(zhǎng)選擇把孩子送到舞蹈班去學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈塑造體形、培養(yǎng)氣質(zhì)；有的家長(zhǎng)希望孩子能走專業(yè)路線，成為專業(yè)舞者；也有的家長(zhǎng)則希望孩子通過(guò)跳舞強(qiáng)身健體。

　　但是，一名家長(zhǎng)的職責(zé)絕不僅僅是為孩子交錢報(bào)班這么簡(jiǎn)單。“家長(zhǎng)對(duì)孩子所學(xué)項(xiàng)目的重視與否，在很大程度上決定了孩子的進(jìn)步空間。”洛陽(yáng)市星光國(guó)標(biāo)舞培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)馬曉華說(shuō)。

　　在執(zhí)教過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)那些受到家長(zhǎng)關(guān)注的孩子，進(jìn)步得更快。“現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)選擇和孩子一起學(xué)舞蹈，他們還會(huì)與孩子相互‘切磋’。有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)成為‘半專業(yè)’的國(guó)標(biāo)舞評(píng)委。”馬曉華說(shuō)。

　　來(lái)看這樣的場(chǎng)景：媽媽和女兒一起舞蹈，或認(rèn)真地為女兒糾正舞姿，多么溫馨。跳舞結(jié)束后，家長(zhǎng)還可以與孩子互相交流對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)舞蹈的感悟，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　親子舞蹈也有需要注意的地方，比如家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立自信心；遇到問(wèn)題與孩子商量著解決，切不可急躁。

　　在親子關(guān)系中，父母的言傳身教將影響孩子的一生。這個(gè)暑假，讓溫馨的“親子戲”精彩上演，讓原本高高在上的家長(zhǎng)，成為孩子的鐵哥們兒、好姐妹吧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1070904.html

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