阿爾薩斯案例館的太陽能墻，為什么這么“聽話”，隨著日照的變化自動開閉？成都案例館的活水公園有什么“法寶”，能讓濁水變清？馬德里館的“空氣樹”，為什么人站在“樹”下會感到?jīng)鏊�？世博園里“藏”著諸多的科學(xué)秘密，在孩子們的眼里化成一個又一個問號。

日前，市教衛(wèi)黨委將中心組學(xué)習(xí)活動“搬”進了上海世博園“城市最佳實踐區(qū)”。教育專家們探訪世博會后，感觸頗深：世博會宛如一堂生動的科技課，會在孩子們心中播下創(chuàng)新的種子。

探究“為什么”

各式各樣的機器人，“零能耗”的綠色建筑，不“喝”汽油的新能源汽車……豐富多彩的科技創(chuàng)新理念，“藏身”于世博會的角角落落。在上海市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、華師大二附中科技老師婁維義的眼里，世博會是一個可供孩子們探究科學(xué)秘密的大課堂。就拿阿爾薩斯案例館的太陽能墻來說，原型是法國阿爾薩斯布克斯韋爾中學(xué)的太陽墻，在世博會它又有了新的改進。經(jīng)過電腦的計算，太陽能板會根據(jù)光照強弱調(diào)整角度。外墻上還有垂直綠化。

“這是一處極好的能量轉(zhuǎn)換的教案。光能、電能、化學(xué)能等等，是如何相互轉(zhuǎn)換的？孩子們會產(chǎn)生好奇。”婁維義說，世博會是一個科技教育的契機，可以培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的創(chuàng)新力。他說，世博會的一些科技亮點孩子們還看不懂。他建議教育部門可以培訓(xùn)老師，由他們擔(dān)當(dāng)“講解員”，結(jié)合孩子的認(rèn)知程度講解世博會。

激發(fā)新思維

“如果只把孩子圈在校園里，無法接觸各種創(chuàng)新思路。”上海中學(xué)校長唐盛昌說，世博會可以打開孩子們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。比如，園區(qū)的一些場館就是由舊廠區(qū)改造而成的，舊磚經(jīng)重新創(chuàng)意排列后，可以成為新的風(fēng)景。“我們的教育也是如此，要讓學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上有創(chuàng)新。”

倫敦的“零碳館”、馬德里的“竹屋”、臺北的“垃圾不落地”、香港的“智能卡”、漢堡的“雙層窗”、成都的“活水公園”……在世博園區(qū)感受創(chuàng)新的魅力之后，市教衛(wèi)黨委書記李宣海說，在面向2020年的上海教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略中，我們將把增強學(xué)生創(chuàng)新精神和能力、促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展、增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，作為貫穿各級各類教育的一條重要主線。

減負(fù)為創(chuàng)新

李宣海表示，上海將改革課程教學(xué)和招生考試制度，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開展課外實踐教育，讓學(xué)生從小就有更多的時間、更高的興趣、更優(yōu)的條件開展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動，同時為具有創(chuàng)新天賦的超常學(xué)生搭建更多的創(chuàng)新活動平臺。

據(jù)悉，《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平顯著提高”的目標(biāo)。本市將在高中建設(shè)50個專題創(chuàng)新實驗室，并實現(xiàn)資源共享，為具有創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新潛質(zhì)的高中學(xué)生搭建多樣化的創(chuàng)新實踐體驗平臺。高校將實施大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃，積極推動以問題為驅(qū)動、課題為核心的教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，每年資助一大批大學(xué)生創(chuàng)新活動項目。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1070939.html

相關(guān)閱讀：