即使你的寶貝很小，還不會說話，他也喜歡聽你講故事、說兒歌，還喜歡和你一起翻看漂亮的圖畫書。想培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，享受讀書的樂趣，0歲就可以開始了。不過，隨著他年齡的長大，你和他閱讀的方式也該有所變化。
0～12個月
給你的小寶寶讀書，可以讓他們感到快樂，但是不要因為他們還不太懂，就任意跳過某個段落。大聲為寶寶朗讀，可以讓他們感知句子的模式，增強對句子結構的理解，并促進語言的發(fā)展。
我該怎么做？
挑選撕不壞的小開本：可以給他買紙板書，或者有質感的書，如小布書等。粗線條的圖案或畫面有助于吸引他的注意力，并且促進眼部肌肉的發(fā)育。
環(huán)境也是好書：當你帶他去超市或花園里玩時，不管看到什么都講給你的寶寶聽。這樣做不僅讓孩子領會到語感，而且能夠培養(yǎng)他對周圍環(huán)境的興趣。
說童謠：帶有韻律的兒歌對孩子們來說是一種比較有趣的語言啟蒙方式，邊說邊用手做簡單的動作可以吸引孩子的注意。
重復：重復是兒童學習語言的方式，一遍又一遍地說可以加深他們的記憶。
語言游戲：用有趣的方式和孩子玩語言游戲，如在他面前扮演老狼，然后夸張地說：“小兔子乖乖，把門開開�！�
12～24個月
雖然一歲的孩子可能還不會說，但他們已經(jīng)有很強的理解力，可以聽明白成人的意思。隨著他詞匯量的增多，詞語的意思更單純了，每個詞都有直接的指向。如在他一歲的時候叫“媽媽”，也許是餓了想吃東西，也許是想讓媽媽抱，但越往后，他的意思越單純，媽媽只是媽媽的意思。
我該怎么做？
逐漸減少兒語：到了12個月，孩子們已經(jīng)準備好接收來自成人世界的語言和句子形式了，不要總對你的孩子說一些疊詞，應該讓他們聽到通常的說法，并且用完整的句子。
多讀：故事應該成為你孩子生活的一部分，如一種防水的書，可以先在洗澡前讀給他聽，然后讓他帶進去邊洗邊看。
猜結局：讀故事時，先別急著告訴孩子結果，可以讓他猜一猜下面要發(fā)生的事情。等他說了，再把下面的故事情節(jié)讀給他聽，這樣，你就可以教給他如何去思考自己聽到的內容，問問題，預測結局并尋找答案。
別局限在故事里：有時，你和孩子一起做飯，可以為他讀你手頭的菜譜，然后讓他看到你是如何照著做的，這樣，書上的內容就帶到現(xiàn)實生活中來了。
對生活充滿好奇：你問孩子“你猜今天會下雨嗎？”一個簡單的問題就把幾個新的詞語介紹給了孩子，讓他知道詞匯是如何應用的。
豐富性：盡情地對你的孩子講話，大量的描述性語言將豐富他的表達能力，最后他也會學著你說了。
2～3歲
此時，你的寶寶的詞匯量大量增長，現(xiàn)在，他對句子的理解力常常讓你感到驚訝，你可沒想到，那么復雜的句子他也會說了。
我該怎么做？
讀他最喜歡的書：熟悉的書可以讓孩子感到自己什么都知道，像個小專家，這是他喜歡的感覺。邊讀邊讓你的孩子填空，能夠補充你的故事會讓他非常自豪。
考慮主題：你的孩子喜歡哪方面的內容，就為他挑選那些同類的書，或者是他喜歡的系列圖書。
聯(lián)系現(xiàn)實：把書中的內容和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，如果你帶著孩子看到湖邊的小蝌蚪游來游去，可以問問你的孩子：“它們是小蝌蚪嗎？它們是不是正在找媽媽？”這樣做可以引起回憶，增加詞匯量和理解力。
猜猜看：猜謎可以鍛煉孩子的思考能力，不過不要太難，你可以問孩子“什么動物長著兩只長耳朵，喜歡吃羅卜？”也可以讓他出謎你來猜。
充當主人公：你可以把自己的孩子或家人編進故事當中，并用故事的內容來教育他什么是誠實和正直等品。
4～5歲
這個年齡的孩子已經(jīng)為閱讀做好了準備，有的人甚至已經(jīng)能讀故事書。
我該怎么做？
聽他說：如果孩子的語音含糊不清，不要打斷他，可以通過詢問來知道他的意思，并給以適當?shù)奶崾�。傾聽也是需要學習的技術，他可以促進孩子的詞匯量和理解力。
反問他：這么大的孩子特別喜歡問“為什么”，在回答之前，你可以反問他是怎么想的，這樣做可以幫助他回憶，提高解決問題的能力。
跟你學：讓你的孩子試著把故事講給你聽，他們還不認識字，所以，在讀書的時候要依靠畫面幫助和他們的記憶，這有利于發(fā)展他們的想象力。
自己的創(chuàng)作：把白紙釘起來，讓孩子自己畫圖或者他講你來畫，他就會看到，自己也能寫書了。
利用計算機：一些簡單的兒童軟件或繪畫軟件可以幫助孩子們認識詞語或是數(shù)字。
連貫性的情節(jié)：如果你的孩子已經(jīng)做好了準備，可以為他讀一些章回體的故事，前后連貫性的故事可以促進記憶能力，而且讓他們明白，復雜故事是什么樣的。
小型圖書館：把孩子的書收藏在架子上，他自己可以輕易夠到。繼續(xù)和他一起讀書、交流，你會培養(yǎng)出他對書的熱情。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1071021.html
相關閱讀：