一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得同事的尊重和友好協(xié)作，在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長為有所作為的人，媽媽就應(yīng)教孩子從小懂禮貌、講文明。

良好的禮貌習慣是人際關(guān)系的起點，不懂得以禮待人的人，別人就不會尊重他，在人際交往之中就會產(chǎn)生許多摩擦，也會失去許多朋友和機會。每個媽媽都希望自己的孩子是一個有禮貌、有教養(yǎng)的孩子。從這個意義上說，媽媽應(yīng)該時刻為孩子做榜樣，身教勝于言傳。其實，孩子都希望自己能被大家喜歡，所以，只要媽媽教育得當，“小淑女”、“小紳士”就在你身邊。彭小玲初中的班主任在一次家長會上說起了這樣一件事：班級的一些學生到一位同學家去玩，臨走時，大家都忙著拿書包、穿鞋子，只有彭小玲留在了最后，她把自己坐的椅子認真擺好，把弄亂的東西也放回原處。這一瞬間的細小行為，被那位同學的媽媽看在眼里，很受感動。她說：“這反映了一個學生良好的文明習慣，說明這個孩子很有教養(yǎng)。”

見過彭小玲的人都說她氣質(zhì)好、彬彬有禮、落落大方。這也是從小到大逐步養(yǎng)成的。在早期教育當中，媽媽除了開發(fā)她的智力、增加靈氣、培養(yǎng)能力之外，也同步進行著文明行為的訓(xùn)練。媽媽的目標不僅僅是要培養(yǎng)出一個聰明的孩子，也要培養(yǎng)出一個文明的孩子。

從彭小玲學會說話、能夠聽懂一些簡單的提示和要求時起，媽媽就有意識地在各種場合下，告訴她應(yīng)該怎樣做。比如早晨離開家時，要和家里人說“再見”，到了托兒所要問“阿姨好”、“小朋友好”，等等。彭小玲是坐醫(yī)院通勤車長大的，在通勤車上，醫(yī)護人員還教她學會分輩分，當她準確地稱呼“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”時，那稚聲稚氣的樣子著實惹人喜愛。

彭小玲在上小學以前一直在爺爺奶奶身邊。他們非常喜愛這個孫女，每到晚上都給她講故事，其中不乏如何做一個有禮貌的孩子這類的教育。他們經(jīng)常告訴彭小玲：那些要吃要喝、打架罵人的孩子誰都不喜歡，長大會變成壞孩子。日積月累，彭小玲變得非常懂規(guī)矩、有禮貌。從小到大，她從來沒有和別的孩子打過架，也從未聽她罵過人。其實，彭小玲的媽媽所做的這些教育，許多媽媽都做到了。為什么有的效果差些呢？原因應(yīng)該是：要么是不能一以貫之地堅持下去，仍是重智力教育輕文明啟蒙，要么是媽媽對孩子要求是一回事，自己卻未能以身示教，使孩子感到迷茫，不知如何是好。因此，建議媽媽要利用一切機會培養(yǎng)小學孩子的行為習慣，持之以恒，反復(fù)培養(yǎng)訓(xùn)練。

【媽媽應(yīng)該這樣做】

培養(yǎng)小學孩子文明禮貌的習慣，要從一點一滴做起。媽媽可以從以下幾個方面入手：

1.訓(xùn)練孩子的禮貌言行。

如果小學孩子和長輩說話時沒有使用敬語“您”，言語懇切地教導(dǎo)孩子，并教孩子練習說上幾遍，直到孩子說正確了為止。這樣做的目的是為了讓孩子意識到和長輩說話應(yīng)該講禮貌、有禮節(jié)。當家中來了客人，媽媽應(yīng)該要求孩子主動和客人打招呼，客人告辭時，要求孩子把客人送到門口或電梯口。

2.給孩子樹立文明的榜樣。

莎莎是個有禮貌的小女孩，“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”等禮貌用語，總是掛在嘴邊。鄰居都夸她是個好孩子，在學校她還獲得了“文明禮貌小標兵”的榮譽稱號。莎莎之所以如此懂文明禮貌，跟媽媽的教育是分不開的。媽媽是商場的售貨員，自身的文明素質(zhì)比較高，所以從小對莎莎文明禮貌方面的要求也十分嚴格。在媽媽的影響下，莎莎才成了一個人見人夸的講文明的小姑娘。古語說：“己正而后能正人。”作為媽媽若要求孩子禮貌待人，首先自己要作表率，媽媽對孩子的影響最直接、最深刻。媽媽的身教是對小學孩子最生動、最實際的教育。媽媽應(yīng)充分利用家里來客的有利時機提醒孩子，給孩子作示范，使孩子在親身體驗和實踐中理解文明、禮貌、 熱情的含義，潛移默化地影響孩子，使孩子在耳濡目染中，逐步形成禮貌待人的品德。

3.為孩子講解待客的規(guī)矩。

媽媽要給小學孩子講解待客的“規(guī)矩”，使孩子懂得一定的行為規(guī)范。如親友來訪時，聽到敲門聲要說“請進”；見了親友按稱謂主動親切問好；拿出點心、水果等熱情地請客人吃，不應(yīng)顯出不高興的樣子或獨自去吃；當大人談話時，小孩不應(yīng)隨便插話；小客人來，應(yīng)主動拿出玩具與小客人玩；共同進餐的人未完全入席前不得動餐具自己先吃；客人離開時要說“再見”，并歡迎客人再來。

4.鼓勵孩子直接參與接待。

家里來客人的時候，是圖圖最高興的時候。因為媽媽總是讓圖圖參與接待客人。歡迎客人進門，給客人倒茶、拿點心，帶領(lǐng)客人參觀自己家的房子，陪客人的小孩玩耍，等等。在待客的過程中，圖圖不僅增加了自己主人翁的自豪感和責任感，還學會了和別人相處的文明禮貌。家里來客，孩子一般很興奮。媽媽不能冷落孩子，要讓孩子感到自己是家庭中的一員，是小主人，待客要禮貌、熱情�？梢宰尯⒆訁⑴c一些力所能及的待客活動，通過直接參與，使孩子待客的動作和技巧得到練習并逐步養(yǎng)成行為習慣。

5.幫孩子掌握必要的禮貌常識。

為了訓(xùn)練女兒張蕾成為一個講文明懂禮貌的孩子，媽媽可以說是煞費苦心。媽媽將孩子在日常生活中應(yīng)該知道的80個基本禮儀常識，全部編成了順口溜，分為家庭、學校、公共場所、交際四篇，還為每個基本禮儀常識編排了一個生動有趣的小故事。在這樣生動活潑的教學下，張蕾很快掌握了必要的禮貌常識。幫小學孩子掌握必要的禮貌常識包括兩方面的內(nèi)容：語言和行為。文明禮貌語言要求不說粗俗的話，日常用語包括“你好”、“早上好”、“見到你非常高興”、“歡迎光臨”、“晚安”、“再見”、“歡迎再來”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”、“請”等。

文明行為包括見面或分手時打招呼、握手，與人交談時眼神、體態(tài)和表情要體現(xiàn)出對對方的尊重。與別人說話的時候要用眼睛看著對方，這也是一種禮儀，如果與別人說話眼睛卻看著旁邊，則是一種不禮貌的行為。

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