前言：每個(gè)父母的心情都是一樣的，都想給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。但是父母們總是在不經(jīng)意間犯了錯(cuò)誤，說的道理是這樣，而做的卻是另外一個(gè)樣兒。結(jié)果，無意中，就做了孩子的壞榜樣。其實(shí)這并不是父母所想的。
場景1：你問了孩子一個(gè)問題，卻不關(guān)心他的答案
你下班以后回到家里，問你的孩子：“你今天過得怎么樣�！边@是一個(gè)非常好的問題，表明你樂意傾聽孩子今天上學(xué)和下學(xué)的時(shí)間里所發(fā)生的故事，同時(shí)也在向孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息：如果孩子愿意與你分享他生活中的快樂與憂傷，你會感到非常的高興。
◎ 壞的榜樣
如果你在問孩子這個(gè)問題的時(shí)候還在忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙，那么孩子就會誤解你的意思。
從孩子的角度來看，你的行為好像在告訴他說：“告訴我，但是要快一點(diǎn)兒，因?yàn)槲覜]有多少時(shí)間。我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊做好我的事。”而且，你也使孩子迷惑不解，為什么你問孩子他今天的情況，但你卻不把自己的情況告訴他呢？
所以，你的這種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令你又驚訝又氣憤的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。
◎ 好的做法
孩子們喜歡父母表現(xiàn)出對他一心一意的關(guān)注，最起碼能做到短時(shí)間內(nèi)對他的專注。
當(dāng)你自愿說出關(guān)于自己的一些事情的時(shí)候，就產(chǎn)生了兩種效果：第一，你正在向孩子傳達(dá)一個(gè)信息，那就是當(dāng)家人聚在一起的時(shí)候是家庭成員相互分享好消息和壞消息的良好時(shí)機(jī)；第二，你講述自己的故事起到了拋磚引玉的作用，也許你剛說完，就立刻聽到孩子津津有味地告訴你有兩個(gè)小同學(xué)在吃午飯的時(shí)候吵架了，或者老師今天發(fā)脾氣了，還大聲喊叫了呢。
場景2：你鼓勵孩子表達(dá)感激，然而卻從沒想過讓孩子感謝你
每次你到幼兒園接孩子的時(shí)候，聽到孩子告訴你老師獎勵給他一朵小紅花，或者聰聰?shù)膵寢屟埬愕暮⒆拥剿胰ネ娴鹊戎T如此類的事情，你都很可能重復(fù)一個(gè)你已經(jīng)說過無數(shù)次的話題：“你有沒有說聲‘謝謝’呀？”。
而且，你也會以身作則，在孩子面前主動向幫助你的人表示感謝：從出租車下來的時(shí)候，你會對司機(jī)說聲謝謝；在飯館吃飯的時(shí)候，你會對服務(wù)生說聲謝謝；去存包處領(lǐng)取包裹的時(shí)候，你也會對服務(wù)人員說聲謝謝。
◎ 壞的榜樣
一天你帶著孩子到百貨商場給他買運(yùn)動鞋。買完鞋以后，你還帶他去了他最喜歡的快餐店給他買了可口的午飯，然后又給他換了一堆硬幣讓他打游戲機(jī)。你希望他過得愉快，但是他對你所給予他的每一件東西都沒有說一句感謝的話，你也沒有想過應(yīng)該要求孩子這樣做。
◎ 好的做法
大多數(shù)父母都會要求自己的孩子對其他人說聲“謝謝”，但是他們沒有意識到鼓勵孩子對父母表示謝意也是同樣的重要。畢竟，這是父母應(yīng)得的，并不是受之有愧。
然而，多數(shù)父母的觀點(diǎn)是，他們認(rèn)為自己為孩子所做的一切都是他們的責(zé)任。這種觀點(diǎn)和態(tài)度將使孩子們知道父母的給予很重要，但是卻不知道他們向父母表示感謝同樣的重要。
父母之間也可以相互配合，當(dāng)媽媽給孩子準(zhǔn)備好了他最愛吃的飯菜時(shí)，爸爸就可以對孩子說：“媽媽做了這么多好吃的飯菜是不是很辛苦？你和我都應(yīng)該謝謝媽媽�！边@時(shí)候最為重要的是媽媽的反應(yīng)。
場景3：你教孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，自己做錯(cuò)卻總找借口
父母常常教導(dǎo)孩子不要為自己做錯(cuò)的事情找理由，應(yīng)該勇于認(rèn)錯(cuò)。父母的用意無非是想讓孩子們懂得世界上每個(gè)人都會犯錯(cuò)誤的，做錯(cuò)了沒關(guān)系，重要的是要敢承認(rèn)，然后努力去改正。
◎ 壞的榜樣
你的兒子和親戚家的孩子周末在家玩的時(shí)候，幾乎一整天都在為爭奪玩具而吵鬧。當(dāng)客人離去后，你對兒子嚴(yán)肅地說：“一星期不許你和小朋友在家玩玩具，自己也不許玩�！庇變航逃�
幾天過后，你意識到自己對這件事的處理方法并不正確，而且對孩子的懲罰有些過重了，但是你又不想自食其言，也不想把自己的話收回。因?yàn)�，通過你以往學(xué)到的育兒知識，你明白父母言行前后一致的重要性，如果你沒有堅(jiān)持，你的孩子就會感到很奇怪，就很有可能認(rèn)為你屈服了，投降了。
◎ 好的做法
如果你糾正了自己的做法，并且告訴孩子這么做的理由是什么，那么你的孩子就不會認(rèn)為父母因?yàn)檐浫醪徘摹?/P>
你可以對孩子說：“我那天真的很生氣，沒有冷靜地想清楚該如何處置�，F(xiàn)在我知道讓你一個(gè)星期不玩玩具的懲罰有點(diǎn)重了，我這么做是不對的。好吧，我會想出一個(gè)更好的處置辦法的�！�
場景4：你勸孩子冷靜，但在孩子前卻沒以身作則
“不發(fā)脾氣，不打人，不哭鬧……”父母在說這些話時(shí)都是煞費(fèi)苦心呀。所有的父母都想讓自己的孩子明白如果他們生氣了，就該先冷靜下來，然后用一種大家可以接受的方式來表達(dá)他們的情感。也有些父母在教導(dǎo)孩子解決問題的時(shí)候，會問孩子：“下一次如果讓你用其他方法你會怎么做呢？”
◎ 壞的榜樣
時(shí)候簡直把你的肺都?xì)庹�，但是你絕不想在孩子的面前大發(fā)雷霆，有失態(tài)的一些言行吧。你會咬緊后槽牙，一句話也不說，然后慢慢地使自己冷靜下來。幼兒早教
顯然，這種做法比較可取，比你責(zé)備丈夫、與服務(wù)生爭吵或者騎車與人斗氣都要好的多。但是，你錯(cuò)過一個(gè)良好的時(shí)機(jī)，你完全可以利用這些機(jī)會以自己為實(shí)例去教導(dǎo)你的孩子生氣的時(shí)候該怎么辦。
◎ 好的做法
孩子們常常是通過親眼目睹一些父母處理問題的做法而學(xué)會該如何解決問題的。所以，在某種情況下，你讓孩子聽見你是如何寬慰自己的是一個(gè)明智之舉。早期教育
總結(jié)： 有些人認(rèn)為，這是自欺欺人。其實(shí)不然，父母正在給孩子做一個(gè)強(qiáng)有力的好模范，父母是在以身施教，讓孩子明白父母在氣頭上是如何應(yīng)付的。通過生活中的這些具體事例，孩子能夠真正意識到你所做的和你所要求他的是一致的。
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