寶寶聽覺發(fā)展有什么意義
寶寶的聽力開始得很早，甚至起始于胎兒期。近年來，兒童早期教育研究者認(rèn)為，胎兒在母腹內(nèi)已有聽覺，早期聽覺刺激是胎教的主要方法之一。寶寶在有了聽覺之后，他就要不停地聽，只要落在他的聽覺范圍內(nèi)，他便收入耳內(nèi)產(chǎn)生聽覺，傳入大腦，留下痕跡，一直到入睡為止。聽覺不僅使寶寶辨認(rèn)周圍環(huán)境中的多種聲音，而且憑此掌握人類的語言，嬰兒期是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期，因此，聽覺的發(fā)展在這個(gè)時(shí)期具有更重要的意義。
不同年齡段寶寶辨認(rèn)聲音的發(fā)展情況
嬰兒的聽覺感受性有巨大的個(gè)別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個(gè)別差異不是一成不變的，實(shí)際上，嬰兒的聽覺也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。
3個(gè)月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂曲，聲音不要太大，孩子醒著時(shí)，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽，內(nèi)容要豐富，比如說：“你睡好了嗎?餓不餓?想不想吃奶?”
2～3個(gè)月以后的寶寶已能將聽覺和視覺結(jié)合起來，當(dāng)他聽到聲音時(shí)，頭就會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動(dòng)作是很自然的，但它會(huì)直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動(dòng)的進(jìn)步。父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動(dòng)。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動(dòng)。
6個(gè)月以后還可以每天聽?zhēng)状斡⒄Z，這樣做不僅鍛煉他的聽覺，還可多學(xué)習(xí)一種語言，兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個(gè)年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時(shí)，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多聽、多看。
如何檢測(cè)寶寶的聽覺言語發(fā)育
1個(gè)月：啼哭較多，發(fā)出高調(diào)的“啊，呀”聲
2個(gè)月：抬頭—發(fā)出“啊啊”，“呀呀”聲
3個(gè)月：豎頸—發(fā)出“咕咕”聲
6個(gè)月：坐—頭會(huì)轉(zhuǎn)向聲源;叫名字會(huì)轉(zhuǎn)頭
9個(gè)月：站立—知道自己的名字
12個(gè)月：開始走路—會(huì)說1到2個(gè)詞，如“媽媽”，“汪汪”
18個(gè)月：會(huì)跑、跳—會(huì)說2個(gè)或2個(gè)以上有意義的詞，如“爸爸，班班”;會(huì)指認(rèn)“眼睛、鼻子、耳朵”等身體部位。
2歲：會(huì)轉(zhuǎn)圈跑，蕩秋千—會(huì)使用“你”、“我”等代名詞，可將2～3個(gè)詞連成一句話。
3歲：能進(jìn)行球類等運(yùn)動(dòng)—能使用復(fù)數(shù)名詞，能理解簡(jiǎn)單的問題和答案，能較為流利地背誦兒歌。
4歲：能參加一般的體育活動(dòng)—會(huì)使用定語、形容詞、副詞等，可給身邊的物品下定義，會(huì)唱歌，并能講簡(jiǎn)單的童話故事。
5歲：能參加各種體育活動(dòng)—對(duì)各類物品(食品、用品等)、動(dòng)物、植物的名稱已具有相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能說明畫中的動(dòng)作，并可對(duì)單詞的含義提出疑問。
6歲：能參加各種體育活動(dòng)—基本能夠使用較完整的句子和完成5～7句有完整語法的短文，能流利說話。
培養(yǎng)寶寶辨認(rèn)聲音能力時(shí)的注意事項(xiàng)
�、俦M可能經(jīng)常地向您的嬰兒讀一些東西，無論您是讀書或讀報(bào)并沒有關(guān)系，您的嬰兒喜歡聽您的聲音和發(fā)音的節(jié)奏。同時(shí)，也要讓您的寶貝聽不同種類的音樂。在玩耍時(shí)選擇歡樂的、有趣的曲調(diào);在安靜時(shí)選擇平靜的、柔和的歌曲。
�、诜乐乖胍魮p害您的嬰兒的聽力。當(dāng)寶寶反復(fù)地或長時(shí)間地暴露在噪音環(huán)境里，如吸塵器、轟鳴的電扇、電風(fēng)吹、喧鬧的聲音和帶響聲的玩具都能傷害嬰兒內(nèi)耳的毛細(xì)胞，導(dǎo)致聽力損傷。另外，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見原因，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。
�、墼诩澎o中，可適當(dāng)弄出樂音和噪音，增強(qiáng)寶寶的辨認(rèn)能力。一開始樂音與噪音之間的對(duì)比很大，后來變得幾乎一致。相信在制造寂靜的環(huán)境之后擊打出音質(zhì)好的鐘聲是非常有教育意義的，一會(huì)兒寧靜悅耳，一會(huì)兒清晰響亮，將鐘的振動(dòng)傳遞至孩子的整個(gè)身體。用漸進(jìn)系列的鼓制造聲響，因?yàn)楣氖菢菲鳎虼烁_切地說是制造沉悶的和音。
（本文來源：太平洋親子網(wǎng)）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1073852.html
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