一個(gè)小女孩對(duì)他的父親說(shuō)：爸爸，今天下午來(lái)了一位客人，他問(wèn)我?guī)讱q?爸爸說(shuō)：下次如果有人問(wèn)你幾歲，你就告訴他‘兩歲’。父親伸出兩個(gè)手指頭，要女兒反復(fù)說(shuō)了好幾次兩歲。又有一次，客人問(wèn)小女孩你有多大?小女孩回答說(shuō)不知道，爸爸告訴她：‘多大’就是‘幾歲’，‘幾歲’就是‘多大’，所以你要說(shuō)‘兩歲’。隔了不久，鄰居問(wèn)小女孩：你爸爸釣到的魚(yú)有多大?小女孩得意洋洋地說(shuō)：我爸爸釣的魚(yú)有兩歲大!

　　類似這種舉一而不能反三的孩子不少。如何能使孩子茅塞頓開(kāi)，化知識(shí)為智慧呢?

　　1、引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)：使孩子有主動(dòng)求知的好奇心，這樣才能使孩子在探索的過(guò)程中，產(chǎn)生觸類旁通的智慧。

　　2、容許錯(cuò)誤：允許他主動(dòng)嘗試。

　　3、以鼓勵(lì)代替責(zé)難：父母的話語(yǔ)往往會(huì)給孩子帶來(lái)暗示作用，多給孩子鼓勵(lì)對(duì)啟迪他的智慧將有無(wú)窮的妙用。

　　4、把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子：孩子遇到疑難時(shí)，引導(dǎo)他思考，而不是直接把答案告訴他。灌輸教育下的孩子只會(huì)照單全收，而不會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)應(yīng)變的能力與智慧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1074280.html

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