每一個(gè)人都有被尊重的需要，寶貝也不例外，因?yàn)樗麄円灿歇?dú)立的人格。

作為一個(gè)人，寶寶首先要保證自己的生存和安全，即使是接受照顧孩子也絕不是被動(dòng)的，他每時(shí)每刻都在體味著家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒，而且明察秋毫的本領(lǐng)簡(jiǎn)直可以用神奇來(lái)形容，大人的聲音、表情、心跳、呼吸，乃至抱他的姿勢(shì)和肌肉的緊張程度，都在寶寶搜索分析的范圍之中。家長(zhǎng)緊張會(huì)令寶寶不安，家長(zhǎng)不滿會(huì)讓寶寶感到委屈，家長(zhǎng)溫柔平靜地對(duì)待寶寶，他就感到滿足和輕松。

孩子的表現(xiàn)對(duì)周圍產(chǎn)生了影響，反饋回來(lái)的信號(hào)又會(huì)對(duì)他產(chǎn)生進(jìn)一步的作用。比如，寶寶興奮時(shí)咬了咬媽媽的奶頭，媽媽皺著眉輕聲叫一下然后溫柔的“責(zé)怪”他淘氣，寶寶便知道媽媽疼愛他，但同時(shí)會(huì)以為媽媽很喜歡這個(gè)游戲，今后還會(huì)咬你。相反，假如媽媽大叫一聲然后惡語(yǔ)相向，寶寶就會(huì)感到緊張和驚恐，以后不再主動(dòng)跟你玩了，或者也可能再一次咬你，但目的則主要是為了向媽媽發(fā)威。再比如，寶寶特別想看電視，家長(zhǎng)總是限制他，孩子會(huì)感到失落，以后或是找機(jī)會(huì)發(fā)泄或是把自己保護(hù)起來(lái)再也不提什么要求了。相反，如果寶寶一鬧家長(zhǎng)就滿足，孩子知道我想干什么都行，以后但凡你不依他就想方設(shè)法折磨你。

隨著心智的發(fā)展，寶寶不斷總結(jié)交往的經(jīng)驗(yàn)，慢慢形成潛移默化的概念。放縱嬌慣的寶寶往往惟我獨(dú)尊，不懂得關(guān)愛他人，甚至為達(dá)目的不擇手段；受到過(guò)度保護(hù)和限制的寶寶常常自卑自憐，總把自己當(dāng)作弱者，依賴他人的幫助和照顧；只有那些在保護(hù)、限制和自由發(fā)揮之間平衡發(fā)展的寶寶，才能真正懂得把握自己和他人的相互關(guān)系，才能形成良好的個(gè)性。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1074714.html

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