前言：現(xiàn)在的小朋友家庭都比較的富有，為了給孩子們節(jié)省學(xué)習(xí)的時間，家長從來都不讓孩子做家務(wù)，育兒專家指出，讓孩子澆澆花掃掃地，干點家務(wù)對于孩子們各個方面的發(fā)展都有幫助，以下就來詳細(xì)的看下吧！

　　哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。中國民航大學(xué)幼兒園園長丁敏奉勸廣大家長，千萬不要忽視家務(wù)勞動，它對寶寶的動作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。

　　不要忽視孩子生存技能的培養(yǎng)

　　前不久，丁敏看到一項關(guān)于小學(xué)生做家務(wù)時間的調(diào)查，結(jié)果顯示，美國孩子每天的家務(wù)勞動的時間為1.2小時，韓國孩子是0.7小時，英國和法國的孩子可以達(dá)到0.5-0.6小時，而中國孩子卻不足0.2小時。為什么我們的孩子做家務(wù)的時間最少，這和家長的教育觀念有關(guān)，家長們只注重孩子的智力開發(fā)，卻忽視了孩子作為一個獨立的人，對他的生存技能的培養(yǎng)。

　　家務(wù)勞動的四大好處

　　一、鍛煉和發(fā)展孩子的動作技能。家務(wù)勞動對成人來說是輕車熟路，但是對于孩子來說卻是挑戰(zhàn)，尤其是年齡越小的孩子，因為他的動作技能尤其是精細(xì)動作不是很發(fā)達(dá)，他需要統(tǒng)合他的各種動作技能來完成某項家務(wù)勞動。比如說，一個兩歲到三歲的孩子，媽媽對他說，幫媽媽把拖鞋拿過來。在這個過程當(dāng)中，他需要行走的動作，需要拿東西的動作，還有要將物品放到指定位置的動作，從這一系列的動作當(dāng)中，他的動作技能得到了鍛煉和提高。早教網(wǎng)

　　二、促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的提高。家務(wù)勞動往往整合了很多認(rèn)知技能，有分類的能力、對數(shù)字的概念，還有顏色、形狀等等。比如五六歲的孩子刷碗，刷盤子，刷完之后他要分類來放，同時他可以說出刷了三個盤子，四個碗，這又是一種數(shù)的概念。包括碗的顏色是什么，形狀是圓形的，還是橢圓形的。

　　三、增加孩子獨立生活的能力。家長總說孩子獨立性差，其實是家長剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會。不管孩子多小，但他是一個獨立的人，需要有獨立生活的能力，力所能及的家務(wù)勞動對培養(yǎng)孩子獨立生活的能力很重要。

　　四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在家庭中，家長應(yīng)該有意識地讓孩子感受到他也是家庭當(dāng)中的一分子，有責(zé)任和義務(wù)為這個家做些什么，擦桌子，洗菜，掃地這些家務(wù)勞動是他的義務(wù)，而不是幫別人干活。要讓孩子感到自己是有用處的，這樣就會讓他產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心，隨著年齡的增長和社會接觸面的擴(kuò)大，這種責(zé)任心和自豪感會不斷地增長和擴(kuò)大。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項長達(dá)二十多年的跟蹤性研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15：1，犯罪率是1：10，離婚率和心理疾病率也有嚴(yán)重的差別。

　　孩子能做什么樣的家務(wù)

　　很多家長認(rèn)為，孩子這么小能做什么家務(wù)？丁敏認(rèn)為，對于孩子做家務(wù)而言，并不是跟我們心中想的家務(wù)范圍一樣，更多的是指生活處理能力。比如說兩到三歲的孩子，在家長的指導(dǎo)下，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，這就是一個動作的發(fā)展，就是所謂的家務(wù)勞動。或者家長請求孩子幫忙拿一些東西；幫父母澆花，前提是父母給孩子提供適量的水；晚上睡覺前，整理自己的玩具，從哪兒拿的放回哪兒去。

　　三到四歲的孩子，可以整理報紙，餐前擺放餐具，洗自己的小毛巾，整理他的圖書玩具等簡單的家務(wù)勞動。

　　四到五歲的孩子，這個時候有自己的想法了，可以做一些較為固定的家務(wù)，比如家長在打掃房間時，可以讓他擦桌椅，擦桌椅就是他的工作。餐前餐后要收拾整理餐具。收拾整理圖書玩具并且要歸類。

　　五到六歲的孩子，他的勞動技能有了很大的提高，家長可以讓他獨立地完成一些家務(wù)。比如洗自己的襪子，疊被子，收拾飯桌碗筷，掃地。早期教育

　　寶寶做家務(wù)家長要注意

　　做家務(wù)也會帶來快樂

　　家長在培養(yǎng)孩子做家務(wù)勞動時，應(yīng)該注意以下幾點：一、給孩子分配的家務(wù)一定是孩子力所能及的；二、讓孩子對家務(wù)勞動感興趣。有一位家長，他用碎布給孩子做了一個很小的適合孩子用的墩布，孩子很感興趣，家長擦地的時候，孩子也在擦；三、營造輕松的氛圍。家長要成為愛勞動的榜樣，比如做家務(wù)的時候放些音樂或自己哼著歌，孩子就會知道，做家務(wù)也會帶來快樂。

　　給孩子傳授相關(guān)技能

　　家務(wù)勞動是需要技能的，家長可以給孩子做一下講解示范，比如教孩子擦桌子，要先挽起袖子，別把衣服弄濕了，洗抹布不要把水灑得滿地都是等等，教孩子刷碗，要放多少洗潔精，里外都要沖干凈。

　　孩子好心辦壞事時家長不要呵斥

　　孩子有時會好心辦壞事，家長一定不要嘲笑或呵斥孩子，要在表揚他優(yōu)點的基礎(chǔ)上，提出今后改進(jìn)的要求。比如家長可以這樣說，你今天地掃得很干凈，就是角落給忘了。媽媽相信你明天肯定能把地掃得更干凈。家長要及時肯定孩子的勞動成果，保護(hù)孩子的積極性，讓孩子體驗到被尊重的感覺。

總結(jié)：目前許多的家長們過于的追求市場上的一些早教方法，但是卻忽略了生活之中最有效最樸實的教育方法，但愿看了以上的文章之后家長們都能夠正確的認(rèn)識到生活之中應(yīng)該如何教育孩子！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1074865.html

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