父母在答復(fù)孩子的問(wèn)題時(shí)絕對(duì)不要輕率地說(shuō)“不知道”、“忘記了”等，否則當(dāng)孩子回答問(wèn)題時(shí)，也會(huì)不假思索地回答“不知道”、“忘記了”。父母更不可不懂裝懂胡亂編造或說(shuō)假話欺騙孩子。
在告訴孩子某個(gè)物品的名稱時(shí)，在解答孩子的問(wèn)題時(shí)，父母要很小心，告訴孩子時(shí)不要弄得像上課一般，不要把它當(dāng)作孩子必須記住的東西。更不必如此這般地測(cè)試孩子——“這是什么？那是什么？”這樣的測(cè)試毫無(wú)必要，這樣做只會(huì)把孩子置于一個(gè)壓力極大的境地——若是他說(shuō)錯(cuò)了，他就會(huì)感到自己犯了很大的錯(cuò)誤，這很糟糕！我常常見到許多非常好心、特別和藹的父母對(duì)自己的小孩子這么做。他們并無(wú)惡意，只是想幫助小孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在學(xué)校里，每當(dāng)老師發(fā)問(wèn)時(shí)。很多孩子馬上就顯現(xiàn)出某種緊張、畏懼的表情，隨后開始陳舊的、糟糕的套路——虛張聲勢(shì)、猜測(cè)、玩鬧、渴望得到暗示。即使在極少數(shù)情況下，有個(gè)別孩子對(duì)提問(wèn)沒(méi)有如此的高度不安的防御式的反應(yīng)，太多的提問(wèn)會(huì)讓孩子覺(jué)得：學(xué)習(xí)并非是要弄清楚事務(wù)的規(guī)律與狀況，而只是要搞到一個(gè)答案。只要有了一個(gè)答案，就萬(wàn)事大吉！把孩子原本充滿好奇和歡樂(lè)的求知和學(xué)習(xí)，演變成了一場(chǎng)又一場(chǎng)壓力極大、很容易挫敗孩子自尊的考試了！
此外，還有一點(diǎn)是許多父母在親子教育中不曾意識(shí)到的重要方針——“示弱”。我自己在這方面就受益匪淺。我女兒從小到大，一直都保持著強(qiáng)烈的好學(xué)、好問(wèn)的好習(xí)慣。“示弱”就是把自己放在“無(wú)知”、“求知者”的位置上，讓孩子來(lái)給父母“講解”！
請(qǐng)仔細(xì)地想像一下：究竟是你從他人的講解中獲得知識(shí)的樂(lè)趣大呢，還是你為他人講清、解答了某些問(wèn)題獲得的樂(lè)趣大？當(dāng)然是后者！
父母向孩子“求教”時(shí)，無(wú)疑會(huì)更強(qiáng)烈地激發(fā)起孩子的求知欲望、成就感和自尊心。父母中的一人可以“明知故問(wèn)”扮演“求知者”，另一位則主要承擔(dān)為孩子解惑答疑的任務(wù)。父母也可以交替擔(dān)任“專家”與“求知者”。如此一來(lái)，可以改變小孩子在求知好問(wèn)的過(guò)程中，總是處于“弱勢(shì)”的局面，有效地增強(qiáng)孩子的求知?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)又能夠很好地提升孩子的自尊和表達(dá)水平，一舉多得。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1077473.html
相關(guān)閱讀：