將運動化成生命的一部分

　　西方人十分喜歡運動，他們將運動化成了生命的一個重要部分。許多地方都可以看到他們騎車、跑步的身影。夕陽西下，我們走進了一所美國小學。這里的公立小學運動場及運動器械是必須向社區(qū)免費開放的，因此這里聚集了許多孩子。運動場里的器械十分豐富，有滑梯、秋千，以及供孩子進行各種攀爬、平移及下滑的綜合平臺。地面用特殊的軟木屑鋪成，以免孩子不慎跌落地面而受傷。甚至還有專門為練習滑板車各種技巧而設計的專用區(qū)域。

　　這里許多孩子的手上都有老繭，問及原因，原來是經常在這些運動器械上“摸爬滾打”所致。更有一個一年級的小女孩，說著便給大家在一個需要雙臂交替探抓才能擺渡過去的鐵架上做起了表演。她雙臂交替前伸，手臂又有力又富于彈性，身體也隨手臂的運動擺動起來，真是動如脫兔，矯若猿猴，在大家的眼前連續(xù)畫出飄忽不定、優(yōu)美靈動的弧線。我們在場的人都被這個孩子靈巧的身姿與輕松的技巧震驚了。

　　回想國內的孩子，情景于此確實有所不同。孩子們從一上學課業(yè)負擔就很重，只有分數(shù)才是硬道理，卷海題山壓得孩子們喘不過氣來。小學階段，中外孩子的身體狀況還無明顯差異。等到孩子發(fā)展到高中階段，會發(fā)現(xiàn)不少國外的孩子比我們的孩子長得結實和更加富于朝氣，性格上也更陽光與開朗。

　　我至今仍記得，一次美國的一所高中到北京四中訪問。我?guī)е鴮W生陪他們一起登香山。走到半山腰，其中一位中國同學身體不適，無法前行，需要背下山去。我們同行的中國同學面露尷尬，不是不想助人，而是背著這么重的一位同學下山，一個人唯恐體力不支。就在這時，一位美國同學說他可以，一個人背起這位同學就走。不少男同學也都和我說過，與美國男生一起登長城，常常感覺到力不從心。他們在寒涼的冬天，還穿短褲。

　　放手，讓孩子自己去完成

　　在加拿大的街頭，我們被這樣的一幅情景吸引了：一位年輕的母親騎自行車，前面橫梁上坐著一個大約兩歲左右的小孩。她的后面還跟著兩個孩子。一個稍大些，大約五六歲左右；一個只有三四歲左右。兩個孩子都自己騎著自行車，自行車后輪上輔助輪還未摘去。兩個孩子跌跌撞撞地跟在母親與弟弟身后。年齡稍大的還略微好些，年齡稍小的，因為持把的能力還很有限，經常會順著地勢溜到一邊。溜出去后，自己再把持著自行車重新找回方向，在整個過程中，沒有誰幫他。

　　這樣的情景著實讓我們感慨。我們其實還是不習慣讓自己的孩子去“自我完成”。我們的基本習慣是呵護、照顧、代替、包辦，甚至完全不用孩子去做什么，就讓孩子實現(xiàn)他的一個又一個人生目標。我們把這些當作是對孩子的愛。有時我們會在地鐵、車站等場所看到一些來旅游的外國年輕女孩們，常常身背高過頭頂?shù)穆眯邪�，這可能與她們從小的“鍛煉”有關；而我們的姑娘更嬌弱，她們是不會“負重”的，她們甚至會以“負重”為恥。在對孩子的問題上，我們的基本意識是雞媽媽，我們習慣用翅膀蓋住孩子。

　　有了高分并不一定就有幸福

　　在美國的一所大學里，我見到了曾經教過的一名中國學生。他對我講起了這樣的一件事。第一次入大學，是父親陪他來的。進入宿舍后發(fā)現(xiàn)，沒有床具，只有木板。后來一問，原來每個人的床具都需要自己去組裝。他和父親手忙腳亂地裝了大半天，可還是沒有把這些木板各就各位。就在這時，旁邊宿舍的一位美國男生看見了，他拎著自己的工具進來，三下五除二，沒費太多工夫，就把一套床具給裝好了。據(jù)說，國外的人工費很貴，許多事情都需要自己完成。還聽說，有的家庭甚至自己搞裝修。

　　在國內，我們總是直覺地認為，只要有高分數(shù)，孩子將來就會有幸福。所以整個教育的過程，簡單、機械追求表面化的分數(shù)，代替了豐富而完整的人生發(fā)展。而在“分數(shù)”之外，有許多無法考查或考查不充分的東西，卻對一個“人”的幸福生活至關重要。例如：做家務的能力，對日常普通生活的熱愛以及建設性的情趣，協(xié)調家庭成員關系的能力，恰當?shù)皿w的著裝以及自我修飾化妝能力，健康靈活的身體狀況，開朗活潑的性情……當然還包括對孩子十分重要的動手能力。其實，考上一個好大學，甚至找到一份高薪的工作，離幸福還很遠很遠，但我們似乎想不了那么多了。

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