隨著夏季的到來(lái)，又一撥大班的孩子要離開(kāi)幼兒園，背上書(shū)包，邁入小學(xué)的門(mén)檻。站在幼兒園與小學(xué)的交界點(diǎn)，作為家長(zhǎng)的我們和作為小學(xué)預(yù)備生的孩子，對(duì)于即將開(kāi)始的小學(xué)生活，有沒(méi)有作好準(zhǔn)備呢？
一、入學(xué)準(zhǔn)備·孩子篇
“上學(xué)”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可不是放下手中玩具、背起書(shū)包那么簡(jiǎn)單的事。無(wú)論是從生活習(xí)慣到思維方式，孩子都要有充分的思想準(zhǔn)備才能順利開(kāi)始人生的這個(gè)新起點(diǎn)。
“知情權(quán)”——讓孩子在上學(xué)前作好充分的心理準(zhǔn)備
對(duì)于每一個(gè)剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，“上學(xué)”是一種自己的生活突然變得有些“匆忙”的經(jīng)歷，如果孩子不適應(yīng)這樣“匆忙”的節(jié)奏，很容易會(huì)感覺(jué)到自己與周?chē)h(huán)境的格格不入。家長(zhǎng)應(yīng)該在合適的時(shí)候把小學(xué)不同于幼兒園的種種特點(diǎn)或者規(guī)矩告訴孩子，讓他知道自己即將面對(duì)的是什么、可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難、能從中體會(huì)哪些快樂(lè)……
·要讓孩子預(yù)先了解小學(xué)生活
家長(zhǎng)可以抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子去參觀一下孩子即將就讀的學(xué)校，可以多去幾次，看一看，體驗(yàn)一下，學(xué)校的設(shè)施，學(xué)校的氛圍。
如果親戚朋友家中有小學(xué)生，可以請(qǐng)小哥哥小姐姐來(lái)給孩子講一下在學(xué)校里是怎樣學(xué)習(xí)和生活的。
讓孩子認(rèn)識(shí)到小學(xué)與幼兒園的不同，這樣一來(lái)，孩子的心里就不會(huì)有陌生感，也能激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的感情。
·多與孩子交流自己小學(xué)時(shí)代的種種感受
多給孩子講述爸爸或者媽媽上小學(xué)時(shí)的感受，回憶一下爸爸或者媽媽那時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的。要讓孩子懂得，小學(xué)是每個(gè)人人生必經(jīng)的一個(gè)階段，然后與孩子多分享一些正面的積極的感受，多說(shuō)些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，如“你在學(xué)校會(huì)認(rèn)識(shí)更多的好朋友”、“如果你碰到了困難，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你”等等。
·向孩子灌輸必要的在校安全細(xì)節(jié)
小學(xué)肯定不像幼兒園那樣“看護(hù)”孩子，所以向孩子灌輸在校的一些安全細(xì)節(jié)很有必要，特別是游戲安全、飲食衛(wèi)生安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、上學(xué)及放學(xué)路上的安全等等，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己家的孩子的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)提醒孩子，提高孩子的自我保護(hù)的意識(shí)，教會(huì)孩子必要的自我保護(hù)的方法。
“生物鐘”——讓孩子在上學(xué)前調(diào)整好生活規(guī)律
特別是在孩子入學(xué)前一個(gè)月內(nèi)，家長(zhǎng)可以參照小學(xué)的作息時(shí)間對(duì)孩子的“生物鐘”進(jìn)行調(diào)整，給孩子建立規(guī)律的作息制度，形成有張有弛的生活節(jié)奏。
·和孩子一起選購(gòu)一款小鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表
這一點(diǎn)很關(guān)鍵，早點(diǎn)接觸鐘表，對(duì)孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)鐘表不會(huì)這么吃力，對(duì)時(shí)間觀念有比較直觀的了解。學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，以后上學(xué)就不會(huì)遲到。
·和孩子一起制定一張家庭作息時(shí)間表
和孩子一起畫(huà)一張作息時(shí)間表，貼在墻上，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
·改變午睡習(xí)慣，固定晚上的睡眠時(shí)間，早睡早起
小學(xué)當(dāng)然沒(méi)有午睡了，所以在幼兒園養(yǎng)成的午睡習(xí)慣就要改一改了，與此同時(shí)，要幫助孩子把晚上的睡眠時(shí)間固定下來(lái)，并盡量早睡早起，能盡早適應(yīng)小學(xué)的作息節(jié)奏。
·改變飲食習(xí)慣
相比幼兒園的正餐和點(diǎn)心的搭配，小學(xué)肯定沒(méi)有這么豐富，所以要讓孩子在家提早養(yǎng)成三餐定時(shí)定點(diǎn)的習(xí)慣，早餐吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯。
入學(xué)之后，孩子可能會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題——
小學(xué)和幼兒園無(wú)論是在管理還是在教育方式都會(huì)產(chǎn)生很大的變化，老師的引導(dǎo)方式、傳達(dá)信息的方式或者是解說(shuō)方式都會(huì)有很大的不同，所以可能會(huì)造成準(zhǔn)備不充分的孩子一時(shí)無(wú)所適從，就算孩子已經(jīng)在家長(zhǎng)的幫助下做好了一定的入學(xué)準(zhǔn)備，有些問(wèn)題的產(chǎn)生也在所難免。
1. 缺失自我服務(wù)的意識(shí)
【現(xiàn)象一】冰冰讀一年級(jí)了，是一個(gè)活潑的孩子，因?yàn)榍岸螘r(shí)間下雨，學(xué)校操場(chǎng)上積了很多泥水，冰冰在下課和同學(xué)們玩耍的時(shí)候一不小心摔了一跤，衣服弄濕了。這本來(lái)是一件小事，但奇怪的是雖然自己的衣服濕了，冰冰竟然不知道怎樣向老師表達(dá)，取得老師的幫助，而且因?yàn)樗囊路䴘窳撕蜎](méi)濕的時(shí)候顏色差不多，不仔細(xì)看看不出來(lái)，老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。就這樣，冰冰穿著濕的衣服整整穿了一天，結(jié)果第二天就感冒了。
【家長(zhǎng)可以這么做】上小學(xué)以后，不會(huì)再像幼兒園那樣，由老師帶領(lǐng)著集體活動(dòng)，如果說(shuō)幼兒園的老師能及時(shí)注意到孩子的狀況，但小學(xué)里的老師可能就沒(méi)辦法兼顧到這么多。所以，家長(zhǎng)要讓自己的孩子懂得：玩耍、運(yùn)動(dòng)前要注意場(chǎng)地的選擇，盡量避開(kāi)坑坑洼洼的地方；天氣有變化前后，要讓孩子知道不能立刻出去玩耍；要幫孩子準(zhǔn)備一塊小毛巾，一來(lái)可以讓孩子玩得出汗之后擦一擦，或者一不小心摔倒了，弄臟或者弄破了都可以起到作用；還要教會(huì)孩子根據(jù)天氣冷暖變化及時(shí)增減衣服……雖然都是微小的細(xì)節(jié)，但可以幫助孩子增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)。
【現(xiàn)象二】現(xiàn)在很多學(xué)校都是包餐制，孩子的午餐基本上都是在學(xué)校吃的，但是小學(xué)和幼兒園的飲食有很大的不同，學(xué)校給孩子準(zhǔn)備的飯菜是要顧及一到六年級(jí)學(xué)生的，許多菜可能就不像幼兒園里那樣綿軟可口，甚至有的菜里還會(huì)放適量辣椒等調(diào)料。蘭蘭上小學(xué)后總是吃不飽，一來(lái)這個(gè)孩子不吃辣的菜，但是又不敢說(shuō)，二來(lái)她吃飯速度又慢，還沒(méi)吃多少，其他的小朋友都吃完到教室去了，她怕落后，也怕老師催促，趕緊再吃上兩口就不吃了，說(shuō)：“老師，我吃不下了。我吃飽了�！苯Y(jié)果，還沒(méi)等到下午放學(xué)的時(shí)候，蘭蘭的肚子就唱起了空城計(jì)，回到家就狂吃零食。
【家長(zhǎng)可以這么做】在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子形成正確的就餐習(xí)慣，特別是就餐時(shí)間的調(diào)整，最好和學(xué)校的一致或者是差不多，一定要讓孩子自己吃，不要嫌他吃得慢就追著喂，還要適當(dāng)控制孩子的就餐時(shí)間。
【現(xiàn)象三】小學(xué)和幼兒園最大的不同就是小學(xué)教室里沒(méi)廁所，一般校園只有幾個(gè)公共廁所，或者是一個(gè)樓層一個(gè)公共廁所，而且分為男廁所、女廁所。萍萍剛上小學(xué)時(shí)，常常會(huì)找不到廁所，有時(shí)候急著上廁所又找不到，著急地哭起來(lái)，來(lái)不及了還發(fā)生過(guò)尿在褲子上的事情，有時(shí)找到了卻進(jìn)了男廁所，有時(shí)到了廁所卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶紙巾……
【家長(zhǎng)可以這么做】在幼兒園里，每個(gè)班都有一個(gè)廁所，而且這個(gè)廁所是男女小朋友公用的，沒(méi)有區(qū)別，老師還會(huì)貼心地在廁所旁邊放好衛(wèi)生紙。所以，我們要讓孩子在意識(shí)上有所轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)自己照顧自己，平時(shí)家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子區(qū)分男女廁所，還要讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)自備紙巾等習(xí)慣。
2. 缺失規(guī)則意識(shí)
【現(xiàn)象四】龍龍上一年級(jí)了，他很聰明，又特別活潑好動(dòng)。班主任老師雖然很喜歡他，但龍龍的有些行為卻讓老師有點(diǎn)頭疼。龍龍的思維很活躍，也非常喜歡回答老師的問(wèn)題，不過(guò)每次上課都是老師都還沒(méi)有問(wèn)完，他就站起來(lái)回答，還總是插嘴，時(shí)不時(shí)就會(huì)打斷老師的講課。老師說(shuō)了他幾次，不過(guò)沒(méi)過(guò)多久就又故態(tài)復(fù)萌了！
【家長(zhǎng)可以這么做】幼兒園的“教學(xué)”是游戲化教學(xué)，上課時(shí)候的要求和標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有小學(xué)那么“嚴(yán)格”。在孩子正式上小學(xué)之前，家長(zhǎng)就要教給孩子必要的一些禮儀，比如隨便打斷別人說(shuō)話是很不禮貌的……甚至可以帶著孩子事先演練一下上課的規(guī)范，預(yù)先給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)孩子是很有幫助的。
【現(xiàn)象五】超超進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，但他有一個(gè)很不好的習(xí)慣，就是總忘記課間10分鐘應(yīng)該先上趟廁所。課間10分鐘的時(shí)間里，他只顧著和小朋友們玩，壓根沒(méi)想到應(yīng)該去上一下廁所。但是上課鈴一響起，他就會(huì)條件反射一樣意識(shí)到自己還沒(méi)上廁所，這才慌慌張張跑去廁所，常常影響到老師的正常上課。
【家長(zhǎng)可以這么做】孩子在幼兒園里是隨時(shí)可以上廁所的，而到小學(xué)之后，孩子們上廁所的時(shí)間一般會(huì)規(guī)定在課間10分鐘里(特殊情況除外)。家長(zhǎng)要讓孩子懂得要合理安排課間10分鐘，做好課前十分鐘應(yīng)該做的三事情：一、上廁所，二、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，三、才是玩。
3. 缺失交往能力
【現(xiàn)象六】豆豆在幼兒園很活潑，這一點(diǎn)是大家公認(rèn)的，可自從豆豆上小學(xué)后，媽媽卻發(fā)現(xiàn)豆豆變內(nèi)向了，幾個(gè)月下來(lái)也不見(jiàn)她提及其他小朋友，也沒(méi)有交到什么好朋友，整天孤孤單單，讓人很擔(dān)心。還有一種常見(jiàn)的現(xiàn)象就是有些孩子在家侃侃而談，在學(xué)校里卻沉默不語(yǔ)，變成了“被遺忘的孩子”。
【家長(zhǎng)可以這么做】對(duì)于這一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子擴(kuò)大交流圈，多帶孩子出去玩，多讓孩子與陌生人接觸，提高孩子的膽量，也可以主動(dòng)幫孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里來(lái)玩，幫孩子建立良好的人際關(guān)系。
4. 缺失自理能力
【現(xiàn)象七】媽媽每次打開(kāi)寧寧的書(shū)包，就會(huì)很抓狂，里面什么東西都有，所有的東西都塞在一起，亂成一團(tuán)，什么書(shū)啊、作業(yè)本啊、斷了的鉛筆啊、衛(wèi)生紙啊、玩具啊、吃剩的零食啊……媽媽幫他理好之后，第二天又都亂七八糟地堆在一起了，還扯著嗓子問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)憧吹轿业淖鳂I(yè)本了嗎？”“媽媽?zhuān)魈煲獛У某咴谀�？�?/P>
【家長(zhǎng)可以這么做】在平時(shí)，我們家長(zhǎng)要給孩子買(mǎi)一個(gè)可以歸類(lèi)的書(shū)包，也就是那種口袋多一些的，讓孩子自覺(jué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行歸類(lèi)，教會(huì)孩子怎樣分類(lèi)整理書(shū)包，以便拿取。以后還要定時(shí)不定時(shí)地檢查，看到物品不整齊了，我們可以指導(dǎo)孩子把書(shū)包整理整齊，養(yǎng)成習(xí)慣。
二、入學(xué)準(zhǔn)備·家長(zhǎng)篇
孩子終于要上小學(xué)了，預(yù)示著孩子真的長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，既然要入小學(xué)了，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的來(lái)臨，孩子玩耍的時(shí)間勢(shì)必會(huì)逐漸減少，應(yīng)該要讓孩子在這之前好好地玩一玩！作為家長(zhǎng)的我們其實(shí)應(yīng)該意識(shí)到，孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)需要注意的事情真的很多，要讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)小學(xué)的生活不是一天兩天就可以達(dá)成的，所以我們要在孩子上學(xué)之前，培養(yǎng)孩子對(duì)上學(xué)的認(rèn)同感，訓(xùn)練孩子能很快地進(jìn)入角色。
小學(xué)不像幼兒園，父母如果有時(shí)間和精力，可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆右恍┢匆粢约捌捶�，不需要孩子拼得很好，但是一定要讓孩子有拼的意識(shí)，這對(duì)孩子進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)很有益處。另外還要教會(huì)孩子用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和要求。我們還需要事先提醒孩子：
上學(xué)不能遲到；
上課不要和小朋友講話；
放學(xué)后按時(shí)回家；
放學(xué)后第一件事情就是回家做作業(yè)，不許回家玩夠了再開(kāi)始做作業(yè)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣……
這些都要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始就嚴(yán)格要求！要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)是小學(xué)生了，和幼兒園的小朋友應(yīng)該有很大的區(qū)別。
而在孩子入學(xué)之后，家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月內(nèi)，要積極和老師溝通，從而了解孩子在學(xué)校的情況，根據(jù)老師反饋的情況再在家庭環(huán)境中作相應(yīng)調(diào)整。從老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月，是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子從無(wú)意到有意，從被引導(dǎo)到自覺(jué)，會(huì)慢慢順利地過(guò)渡，到最后養(yǎng)成一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息規(guī)律。如果這段時(shí)間沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，之后再想糾正就比較難了。
另外，想提醒家長(zhǎng)的是，孩子作為小學(xué)新生給老師的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。一般來(lái)說(shuō)，老師都喜歡聰明、學(xué)習(xí)好、整潔、有禮貌的孩子。除此之外，老師很看重孩子的上課表現(xiàn)，如果一個(gè)孩子能在課上積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法，即使孩子的回答是錯(cuò)誤的，老師也會(huì)喜歡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是從不會(huì)到會(huì)的。老師不要求孩子在上課的時(shí)候回答老師的問(wèn)題有多到位，關(guān)鍵是看孩子在課堂上有沒(méi)有跟上老師的教學(xué)思路，有沒(méi)有認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，能與老師很好互動(dòng)的孩子，老師都會(huì)很喜歡，而孩子也能時(shí)常得到老師的認(rèn)同、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，這對(duì)孩子更快地適應(yīng)學(xué)校生活、更快地進(jìn)入“角色”、建立起學(xué)習(xí)的信心，都有舉足輕重的作用。
孩子已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活的三個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)
① 孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿(mǎn)好奇和興趣，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不懂就會(huì)問(wèn)，這就說(shuō)明孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
�、� 孩子在日常學(xué)習(xí)生活中能與老師、同學(xué)和睦相處，這就說(shuō)明孩子很合群。
③ 孩子相對(duì)能獨(dú)立自主地安排好學(xué)習(xí)、游戲等時(shí)間，生活比較有條理。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1078048.html
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