8個(gè)生活小細(xì)節(jié) 培養(yǎng)高IQ寶寶
父母要認(rèn)識(shí)的“數(shù)理邏輯”
1、數(shù)理邏輯智能的概念及作用
數(shù)理邏輯能力所涵蓋層面可概括為量、數(shù)、圖形空間和邏輯關(guān)系四個(gè)方面。量：就是對(duì)物體的多與少、容器盛載量的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，如：比較一杯水與半杯水哪個(gè)多？一大杯水相當(dāng)于幾個(gè)小杯的水？數(shù)：包括認(rèn)識(shí)數(shù)字、理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系及運(yùn)用數(shù)字，如：能數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)；圖形空間感知能力則包括對(duì)空間方位的認(rèn)知和方向定位，認(rèn)識(shí)里外、上下，辨別前后左右；圖形包括對(duì)幾何圖形的認(rèn)知，如：能識(shí)別圓形、三角形，等；邏輯關(guān)系主要是懂得數(shù)與量的規(guī)律和推理能力，如：能根據(jù)物體的顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行分類，能比較大小、高矮、遠(yuǎn)近等。
2、0-3歲嬰幼兒數(shù)學(xué)邏輯發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)
量：包括數(shù)量和測(cè)量，(目測(cè)、測(cè)量工具的使用)以物量物等；數(shù)量包括認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，能夠區(qū)分“多”和“少”、一樣多，數(shù)：數(shù)數(shù)到點(diǎn)數(shù)；數(shù)數(shù)包括順數(shù)和倒數(shù)，通過(guò)點(diǎn)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)而認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)及數(shù)的組成(整合：數(shù)的相加)、分解(數(shù)的減法)等等。
4個(gè)月，逐漸具備“客體永存”的初步意識(shí)，通過(guò)玩有線拉扯玩具，建立物體間初級(jí)的因果關(guān)系(一拉就動(dòng))；
5個(gè)月，開(kāi)始感知到物體數(shù)量多和少的不同，并作出不同的反應(yīng)；
6個(gè)月，確立了“客體永存性”，開(kāi)始尋找失落的玩具或物體；
7個(gè)月，能感知到物體的大小區(qū)別，并會(huì)在同物品中選擇拿取“大”的那個(gè)；8個(gè)月~10個(gè)月，對(duì)拉線玩具的因果和邏輯關(guān)系進(jìn)一步確立；
11~12個(gè)月，懂得用手指表示“1”；
1~1歲半，能區(qū)分“1”和許多；能找出一樣的物品(配對(duì))、按自然數(shù)的順序說(shuō)數(shù)(1、2、3)；
1.5歲~2歲分類和歸類：會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞；知道“1”和“許多的不同；從能把一樣的(同樣、同色、同質(zhì)地的)物體進(jìn)行匹配，到能從物體不同的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行分類，如同顏色不同形態(tài)或形狀的物體、同形狀不同顏色的物體、同質(zhì)地不同顏色等方式，對(duì)物體進(jìn)行相同和不同類別的區(qū)分；
2歲半-3歲，以物量物。“5”以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，懂得物體的配對(duì)、分類、歸類、及物體相互之間的邏輯關(guān)系，并能通過(guò)排列、排序找到、總結(jié)出事物的內(nèi)在規(guī)律。>>延伸閱讀：數(shù)學(xué)能促進(jìn)兒童智力的發(fā)展
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搖籃育兒?jiǎn)柎穑?br />
搖籃網(wǎng)友吾家有女0401問(wèn)：我女兒可能是在年齡小時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)不能理解的原因被著急的我打過(guò)，一直不喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在九歲了，我發(fā)現(xiàn)她一些數(shù)學(xué)問(wèn)題她還是理解力不強(qiáng)，特別是應(yīng)用題，可以說(shuō)是一塌糊涂，怎么樣才能讓我的女兒喜歡上數(shù)學(xué)呢？
搖籃網(wǎng)特聘專家馬蘭花解答：多數(shù)小孩不喜歡數(shù)學(xué)是因?yàn)楹芑X筋，覺(jué)得難學(xué)學(xué)不好才退縮，在數(shù)學(xué)上找不到自信造成的，所以要先給他學(xué)習(xí)的信心，用各種方法鼓勵(lì)他讓他擁有自信，覺(jué)得自己是聰明的，小孩都愛(ài)攀比，好勝，如果在一方面找到信心了，他就會(huì)不服輸?shù)膶Ｑ小?gt;>詳細(xì)
多元智能發(fā)展之?dāng)?shù)學(xué)邏輯智能
導(dǎo)讀：語(yǔ)言智能和數(shù)學(xué)—邏輯智能一起組成了學(xué)業(yè)性智能。這兩種智能在學(xué)校里受到了絕對(duì)的重視，這是因?yàn)閺膫鹘y(tǒng)角度看，在這兩種智能上的成功可以獲得最向往的職業(yè)。
數(shù)學(xué)邏輯智能幫助分析解決問(wèn)題
導(dǎo)讀：通常我們以為數(shù)學(xué)——邏輯智能就是算術(shù)，這當(dāng)然是事實(shí)。但是，數(shù)學(xué)——邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問(wèn)題。
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寶寶應(yīng)該具備的7種邏輯思維
寶寶應(yīng)該具備的7種邏輯思維
1、理解學(xué)習(xí)分類方法
日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同特點(diǎn)被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)幫助引導(dǎo)寶寶找到分類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。可以多通過(guò)舉例子的方法，讓寶寶逐漸認(rèn)識(shí)到同一類事物的共同點(diǎn)。
2、了解順序概念
事物按照大小、硬軟、胖瘦等會(huì)有一個(gè)順序，如小朋友們有時(shí)候會(huì)按高矮站隊(duì)，這些訓(xùn)練有助于寶寶更好的把握事物特征。
3、建立時(shí)間概念
寶寶的時(shí)間觀念很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如“立刻”、“等會(huì)兒”之類，理解其含義，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是非常必要的，這樣可以幫助寶寶的表達(dá)更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話。
4、掌握一些空間概念
寶寶并不是生下來(lái)就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，這些在日常生活中經(jīng)常用到，因此要及早引導(dǎo)寶寶掌握這些概念，比如說(shuō)“請(qǐng)把勺子放在碗里”。
5、理解基本的數(shù)字
不少寶寶，有的在兩歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但更多的是“背數(shù)”�？梢越虒殞毐硟焊钄�(shù)數(shù)，在日常生活中慢慢教寶寶計(jì)數(shù)。
6、了解各種形狀
對(duì)于日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認(rèn)，這種形狀的分類也有助于提高寶寶的邏輯思維能力。
7、了解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系
寶寶雖然還小，但是邏輯思維中最初簡(jiǎn)單的因果關(guān)系就會(huì)在身邊出現(xiàn)了，媽媽讓寶寶吃飯，寶寶也許就會(huì)問(wèn)“為什么要吃飯呢”，這些都是媽媽需要解答的，并借此幫組寶寶逐步理解這些簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。>>搖籃網(wǎng)友nbchili發(fā)貼求助：學(xué)圍棋對(duì)理科學(xué)習(xí)真有幫助么？過(guò)來(lái)人來(lái)說(shuō)說(shuō)
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搖籃網(wǎng)友問(wèn)：如何培養(yǎng)5歲寶寶的邏輯思維能力？
搖籃網(wǎng)特聘專家閆新新解答：五歲寶寶的邏輯思維能力是寶寶認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要的方面，那么，平時(shí)在到底該如何培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力呢？1、學(xué)習(xí)分類法：即把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類,如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù),即事物的相同點(diǎn)。從而使寶寶注意事物的細(xì)節(jié),增強(qiáng)其觀察能力。2、認(rèn)識(shí)大群體與小群體>>詳細(xì)
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導(dǎo)讀：在孩子邏輯思維基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)建和豐富成長(zhǎng)初期，父母幫助孩子創(chuàng)建“分辨性邏輯思維”的基本結(jié)構(gòu)的工作很重要。如何給寶寶進(jìn)行邏輯思維能力培養(yǎng)呢？
邏輯思維培養(yǎng)應(yīng)從幼兒起步
導(dǎo)讀：思維一般是通過(guò)這樣的途徑發(fā)展的：即直觀行動(dòng)思維—具體形象思維—抽象邏輯思維。這種發(fā)展途徑不是取代式的，并不是說(shuō)具體形象思維發(fā)展了，就取代了直觀行動(dòng)思維；也不是說(shuō)抽象邏輯思維發(fā)展了，就取代了具體形象思維。
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日常生活8方法提高寶寶邏輯力
日常生活8方法提高寶寶邏輯力
1、早餐時(shí)間練推理
你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了，但還沒(méi)有把早飯盒揭開(kāi)，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點(diǎn)吃什么”“你認(rèn)為是牛奶還是豆?jié){”這種方法可提升孩子的邏輯推理能力。
2、邊上樓邊數(shù)數(shù)
上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無(wú)味，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺(jué)攀爬樓梯的過(guò)程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會(huì)有所提高。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)路練觀察
出門的時(shí)候，家長(zhǎng)可以利用回家路上的時(shí)間和孩子充分交流。因?yàn)榛丶衣飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來(lái)認(rèn)路等，提高孩子的觀察力。另外，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念。
4、整理玩具學(xué)順序
家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子在晚上睡覺(jué)之前把自己的玩具收拾好的習(xí)慣。“自己的事情自己做”，不過(guò)，父母可以從旁協(xié)助，借此機(jī)會(huì)幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開(kāi)始的時(shí)候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。孩子通過(guò)模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。
5、看商品標(biāo)價(jià)學(xué)理財(cái)
逛商場(chǎng)時(shí)，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標(biāo)簽，讓孩子知道每樣商品都有它的標(biāo)價(jià)。然后再和孩子算一算：買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這能使孩子對(duì)金錢有個(gè)最初的概念，也能提升孩子的數(shù)學(xué)智能。
6、增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)
天氣暖和了，衣服要減少；冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)的增加。在這個(gè)過(guò)程中，可以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù)：夏天穿單衣1件；秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件；冬天穿內(nèi)衣+毛衣+外套+防寒服共4件。在這個(gè)過(guò)程中，孩子就可以從具體的生活經(jīng)驗(yàn)中提升本體感覺(jué)，認(rèn)識(shí)自然。還可以在穿脫衣服的時(shí)候可以讓寶寶自己系紐扣：從上往下系或從下往上系，讓寶寶的數(shù)學(xué)邏輯智能得到提升。
7、認(rèn)路、數(shù)門牌
帶孩子出門后，可利用回家的這段時(shí)間，因?yàn)榛丶衣飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來(lái)認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力。
在回家的路上，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念，對(duì)提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。
8、數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階
上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無(wú)味，但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺(jué)攀爬樓梯的過(guò)程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力也會(huì)有所提高。
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訓(xùn)練寶寶邏輯的“積木游戲”
導(dǎo)讀：搭積木是幼兒非常喜愛(ài)的一種游戲，孩子在游戲中既可玩得愉快，又可獲得知識(shí)，還能發(fā)展創(chuàng)造力，收益是多方面的，積木所展現(xiàn)的幾何形狀是豐富多樣的。
用觀察力來(lái)開(kāi)啟邏輯創(chuàng)造能力
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1078493.html
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