前言： 家長(zhǎng)重視對(duì)于孩子的教育，但是家長(zhǎng)總是忽視了在教育孩子的時(shí)候犯的一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，往往就是這樣的方式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的影響了，家長(zhǎng)可以通過(guò)這些內(nèi)容來(lái)了解一下那些行為對(duì)孩子的影響是嚴(yán)重的。
行為一 父母一唱白臉一唱紅臉
1.父母意見矛盾，孩子易養(yǎng)成逃避慣性
“今天上午，我剛剛接診了一個(gè)小姑娘，就生活在這樣的家庭氛圍里�！睏罡Φ赂嬖V記者，這個(gè)女孩正在上初中，媽媽對(duì)她的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而父親則習(xí)慣扮演“救世主”的角色，總是替她說(shuō)好話。可最近，孩子表示不愿上學(xué)了。
“父母對(duì)待孩子的立場(chǎng)分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格。久而久之，孩子就會(huì)形成慣性思維——總會(huì)有人來(lái)幫我，即便我做錯(cuò)了�！翱梢韵胍�，這樣的孩子很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯(cuò)事也為自己開脫，沒有責(zé)任感�！睏罡Φ抡f(shuō)。
2.父母分歧影響孩子自我控制能力發(fā)展
此外，中科院心理所副教授李新穎還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發(fā)展。自我控制能力從幼兒時(shí)期開始萌芽，這種不斷調(diào)整不當(dāng)行為、發(fā)揚(yáng)正確行為的過(guò)程就發(fā)展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無(wú)法發(fā)展。
改正辦法：
雖然彌合父母教養(yǎng)方式上的鴻溝不是件簡(jiǎn)單的事，但一點(diǎn)點(diǎn)的變化卻能讓家長(zhǎng)們收到意想不到的效果。
其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對(duì)方跟自己一樣，都是有道理的。
其二，如果短時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一意見，那么也別當(dāng)著孩子公然對(duì)抗。在對(duì)方教訓(xùn)孩子時(shí)，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨(dú)處時(shí)，再跟愛人爭(zhēng)論也不遲。
其三，如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識(shí)，借“權(quán)威”調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)男袨椤Ｓ變航逃?/P>
行為二 動(dòng)輒相互埋怨
父母互相埋怨，孩子容易形成自卑心理
人生在世，孰能無(wú)錯(cuò)，更何況年齡尚小的孩子，他們?cè)谟梢粋�(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展的過(guò)程中，需要用犯錯(cuò)誤來(lái)獲得成長(zhǎng)。然而，有些父母就如趙明的家長(zhǎng)一樣，在孩子犯錯(cuò)后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對(duì)方的身上，“有些家長(zhǎng)必然也會(huì)連同孩子一起進(jìn)行炮轟�！睏罡Φ轮赋�，孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲摇钡南敕�，而一味自�?zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，羞恥感和無(wú)助感也油然而生。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑�！胺凑约簳�(huì)給人惹麻煩，那就干脆把它變成現(xiàn)實(shí)�！睏罡Φ抡f(shuō)，自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。幼兒早教
改正辦法：
這種類型的教養(yǎng)方式可以說(shuō)是最不負(fù)責(zé)任的，楊甫德建議，家長(zhǎng)應(yīng)該徹底反省一番�！皳Q個(gè)角度看問(wèn)題或許是比較有效的方式。然后，跟孩子好好談?wù)�，旁敲�?cè)擊地問(wèn)出他們的真實(shí)想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來(lái)”等等，以此來(lái)判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。最后，才是要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬(wàn)不要過(guò)分埋怨對(duì)方或自己。
行為三 父母溺愛
1.孩子自理能力差，情感脆弱
一方面，有些父母溺愛孩子，什么事情都包辦代替�！熬谷坏綄W(xué)校幫孩子做衛(wèi)生，這樣的事情還挺多�！睏罡Φ抡f(shuō)，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問(wèn)父母，甚至推給家長(zhǎng)，以至于養(yǎng)成凡事不動(dòng)腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進(jìn)社會(huì)后，他們就會(huì)認(rèn)為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當(dāng)，這會(huì)造成交往上的障礙。更為嚴(yán)重的是，因?yàn)楸缓亲o(hù)慣了，他們遇到困難就會(huì)異常脆弱。早教網(wǎng)
2.孩子的自控能力有限
孩子在這種環(huán)境下心里想什么就會(huì)做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對(duì)孩子上幼兒園獨(dú)占玩具的行為不加以約束，就會(huì)讓孩子在一次次得逞后，體會(huì)到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無(wú)忌憚。
改正辦法：
要想讓溺愛型父母有所改變，其實(shí)沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長(zhǎng)要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過(guò)分要求，并對(duì)其不當(dāng)行為進(jìn)行責(zé)罰，讓孩子和家長(zhǎng)都形成“獎(jiǎng)懲分明”的習(xí)慣。
行為四 一緊一松，孩子極端
家長(zhǎng)心情好，就對(duì)孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥打罵。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭毅看來(lái)，一緊一松的家庭教養(yǎng)方式實(shí)在有些糟糕。
“很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好，其實(shí)，父母時(shí)緊時(shí)松的方式更是弊端重重�！编嵰惴治稣f(shuō)，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加管教是會(huì)起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會(huì)遵守既定規(guī)則，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。早期教育
對(duì)此，北京安定醫(yī)院兒童心理科主任梁月竹解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對(duì)象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會(huì)使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會(huì)起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會(huì)演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。
總結(jié) ： 最不好的情況就是父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，別傷孩子自尊，而是教他們?yōu)殄e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該特注意自己的方法的使用了，被讓自己的火爆的脾氣傷了孩子。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1078514.html
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