對(duì)于年齡尚小的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論怎樣忙，父母都應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)給孩子聽(tīng)的習(xí)慣。若要取得好的效果，父母也不能盲目地朗讀，因?yàn)檫x書(shū)、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、誦讀時(shí)的態(tài)度表情等等因素都會(huì)影響到孩子的接受效果。

首先，要選擇適合給孩子讀的書(shū)。這個(gè)很簡(jiǎn)單，大多數(shù)父母都知道，比如很著名的童話書(shū)籍(安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》等。但要注意書(shū)籍選擇的全面性，有的幼兒科普讀物也要在孩子不太反感的情況下，細(xì)心讀給她聽(tīng)。

讀書(shū)時(shí)，要掌握讀書(shū)要領(lǐng)。父母應(yīng)該盡里在孩子安靜的時(shí)候開(kāi)始，不要強(qiáng)行灌輸。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，如果在孩子盡情玩耍、活動(dòng)的時(shí)候，無(wú)論父母怎么喊，孩子是沒(méi)興趣來(lái)聽(tīng)兒童書(shū)的。

還應(yīng)該注憊的是孩子的年齡問(wèn)題，如孩子看得懂兒童書(shū)中的情節(jié)要到3歲以后，在此之前，孩子是會(huì)把書(shū)當(dāng)玩具一樣又舔又扔的。在幼兒期，主要給他看能摸著玩的和模仿著玩的書(shū)。從摸到聽(tīng)再到讀，都需要父母一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)。

一旦孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自己來(lái)到父母身邊，這時(shí)，父母應(yīng)把孩子抱起來(lái)或面對(duì)面做出讀書(shū)的姿勢(shì)。這個(gè)時(shí)候，重要的是父母要輕松愉快，要以享受讀書(shū)時(shí)間的快樂(lè)心情來(lái)讀書(shū)給孩子聽(tīng)。

打開(kāi)兒童書(shū)后，父母要進(jìn)入其中，讓自己忘記工作的勞碌和周圍環(huán)境的喧囂，讓自己進(jìn)入童年的世界。只有父母進(jìn)入到兒童書(shū)的世界里去，才能繪聲繪色地讀，父母自己也可以充分享受讀書(shū)之樂(lè)。如果父母只是把為孩子讀書(shū)當(dāng)做義務(wù)勉強(qiáng)讀，或情緒緊張，那么，孩子也不會(huì)快樂(lè)，而且也達(dá)不到預(yù)期的效果，加之父母的脾氣稍微暴躁.親子之間就會(huì)產(chǎn)生很不愉快的沖突。

這就是說(shuō)，并不是所有的孩子和孩子所有的時(shí)候都喜歡聽(tīng)父母讀書(shū)的。如果遇到這種情況，你先不要著急，也許孩子還沒(méi)到那個(gè)時(shí)期，或只是對(duì)所選書(shū)的內(nèi)容有時(shí)不感興趣。父母掌握好時(shí)機(jī)，有時(shí)孩子從某一刻開(kāi)始就喜歡書(shū)了。不論孩子喜歡不喜歡，只要父母高興地讀，孩子總會(huì)慢慢懂得看書(shū)的快樂(lè)的。

另外，孩子的心理和父母的心理還會(huì)有明顯的差異，比如孩子會(huì)對(duì)一個(gè)故事感興趣，并不斷地要求父母重復(fù)講同一個(gè)故事。這時(shí)。父母應(yīng)該這樣想，孩子有中意的書(shū)，就進(jìn)入到那本書(shū)的世界，這是好事。孩子每天看同一本書(shū)，也許父母會(huì)覺(jué)得膩，但只要孩子覺(jué)得新鮮，認(rèn)真地聽(tīng)著，父母就要一直為他讀那本書(shū)。

這時(shí)你該明白，耐心對(duì)孩子智力增長(zhǎng)的重要性。孩子的培養(yǎng)周期性長(zhǎng)，不可一勞永逸。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，是培養(yǎng)不出人才來(lái)的，必須持之以恒。同時(shí)，注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，流于形式絕不會(huì)收到好的效果。

在孩子年幼的時(shí)候，啟迪智慧是必要的，但也沒(méi)必要花幾個(gè)小時(shí)去讀書(shū)讓孩子聽(tīng)，孩子沒(méi)那么長(zhǎng)時(shí)間的集中力。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持給孩子營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，要每天都能有一段“讀書(shū)時(shí)間“。一天讀一次，一次10分鐘就行了，每天堅(jiān)持不懈。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1079181.html

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