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確立樸素的早教觀

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

確立學(xué)習(xí)的態(tài)度


  當(dāng)孩子剛出生時(shí),母親說:“孩子一定要包好,要用棉被、尿布把孩子包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),要包七天,這樣以后孩子就好帶,不討厭,聽話。”負(fù)責(zé)接生的護(hù)士聽了,卻說:“哪一套是老封建,現(xiàn)在科學(xué)的做法是:新出生的嬰兒一定要讓她四肢多活動,多運(yùn)動,孩子活動得越多,越有利于身體的發(fā)育,大腦的發(fā)育,這樣做,孩子會更健康,手腳更靈活,孩子也會更聰明!”想一想也是,生命在于運(yùn)動嗎!


  聽了她二人的對話,我不禁心生感慨:在我們養(yǎng)兒育女的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、風(fēng)俗、傳統(tǒng)里,知有多少錯誤的的觀念、方法、技巧?到時(shí)候,誰又來告訴我們?我們又如何去識別,去避免?如何才能養(yǎng)育快樂優(yōu)秀的孩子?在沒有找到這個人或組織之前,我只有多學(xué)習(xí),交流,請教,實(shí)踐,思考。


堅(jiān)定胎教


  最早系統(tǒng)地了解胎教是通過一本《好爸爸》的育兒指南書獲得的,當(dāng)妻子確定懷孕了,我就在思考:要不要對孩子進(jìn)行胎教?如何對胎兒進(jìn)行胎教?為了解答這個問題,我在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)胎教的知識,同時(shí)也向網(wǎng)上優(yōu)秀的父母請教這個問題。最后終于確定對胎兒進(jìn)行胎教。我在音像店買了一套胎教碟子(共兩張,10元,一張是介紹胎兒的生長發(fā)育過程,一張是胎教音樂,兒歌等)。帶回家,妻子看到了,非常生氣“胎兒還小,根本聽不懂,買這個,有什么用?可惜錢!浪費(fèi)!”“吵什么吵?我是給我的孩子買的,又不是給你買的!反對無效!”在妻子懷孕五個月左右,我卻意外發(fā)現(xiàn)妻子經(jīng)常聽這盤碟子,特別是第二張,每天至少聽一遍,有時(shí)還要聽兩遍,妻子特別喜歡里面一段話:這是胎兒給爸爸、媽媽的話,經(jīng)常對我說:“聽到?jīng)]有,爸爸要聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣,要保持媽媽心情愉快,要逗媽媽開心,這樣有利于胎兒的發(fā)育!”這時(shí)我心里才松了一口氣“嘿嘿,胎教音樂本該給胎兒聽,胎兒喜歡的,可沒想讓媽媽愛上了,喜歡上了,經(jīng)常聽了。”


孩子的教育就是這樣從一合胎教音樂開始了,就這樣在妻子的反對聲中起步了,在以后的教育孩子的歲月中,我和妻子經(jīng)常在養(yǎng)育孩子的問題上爭執(zhí),,一般情況我都是“我行我素”,同意要執(zhí)行,不同意也執(zhí)行,妻子往往是開始反對強(qiáng)烈,后來拗不過,慢慢地就不反對了,再后來看到了效果,感覺確實(shí)可行,就漸漸地支持,加入進(jìn)來,參入孩子的早期教育實(shí)踐。


  給孩子自由度


  當(dāng)孩子會走路以后,我喜歡帶著孩子出去玩,讓孩子在地上盡可能自由地走,跑,撿拾自己喜歡的樹葉、紙盒、石頭,看小朋友做游戲,和小朋友們一起玩……這一切都不加干涉,不加限制。我的責(zé)任是看著孩子,確保孩子的安全,確定孩子不要把臟東西或其它雜物,異物放在嘴里就行了。


  一次帶孩子玩時(shí),看到幾位小朋友在玩“辦家家”的游戲。他們用破瓦作碗,泥巴、地灰、小草為米飯、饅頭、菜,沉浸在自己的想像中。歡歡也非常喜歡,站在一邊看,還不時(shí)地模仿哥哥,姐姐“辦家家”。這時(shí),一位孩子的媽媽走過來,發(fā)現(xiàn)自己的孩子在玩泥巴,非常生氣:“在干什么?還不快回來?剛洗的衣服又弄臟了。一天只知道玩,還不快點(diǎn)回去做作業(yè)!”這孩子一下就傻了眼。


  我們經(jīng)常用清潔、安全、學(xué)習(xí)的名義限制孩子玩,指責(zé)、打罵孩子,以為這樣做對孩子的成長最為有利。其實(shí)我們忘了在這個過程中,在孩子玩的大多數(shù)過程中,孩子的收獲都非常多,可以發(fā)展注意力、想象力,又動手,又動腦,豐富了孩子的生活感受,對以后的成長極為有利,對學(xué)習(xí)也有幫助?墒牵覀兙瓦@樣不自覺地限制著、阻礙著孩子的成長。


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