東子:讓孩子勤說多練。
范姜國一:能說我就說,只要別人不煩。
爸爸東子???
培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,不是一門課程,更不是什么高深的學(xué)問,需要我們拿出多少時間和精力,或者需要我們掌握怎樣的理論。我認(rèn)為,做這件事就如小河流水,重在綿長而無聲,輕柔而無痕;要貫穿于生活中的方方面面,每時每刻。因?yàn)槊刻煲槐犻_眼睛,我們就要說話,所以引導(dǎo)重在隨機(jī)隨意,而不是刻意為之,更不是當(dāng)做上課一般,一本正經(jīng)地把孩子固定在自己面前,叫他跟自己學(xué)說話。
依依從姥姥那里回到我們身邊時,已經(jīng)進(jìn)入牙牙學(xué)語的階段,高興了會咿咿呀呀地“說”上半天,盡管都是些沒有實(shí)際意義的音節(jié),但是孩子“說”得津津有味,興高采烈。我們在欣賞孩子“說話”的同時,也不斷地夸獎她:“寶寶真會說啊,寶寶說得多好啊!”并隨時隨地和她說話,把她當(dāng)成一個可以交流的對象。盡管她不會回應(yīng)、回答我們,也不一定聽得懂我們在說什么,但我們樂此不疲。因?yàn)楹⒆犹幱谠鯓拥恼Z言環(huán)境,對于孩子的語言發(fā)展很重要。盡管她在這個時候還不會說話,但是大腦卻能夠儲存語言信息。所以這個時候要和孩子多說話,哪怕是“對牛彈琴”。而且要鼓勵孩子多表達(dá),哪怕他只說一些“啊”“呀”之類的象聲詞,也是對孩子發(fā)音系統(tǒng)的一種訓(xùn)練。
當(dāng)依依對圖畫感興趣時,我常常和她一起看小畫冊,指著上面的各種圖案告訴她:“這是小貓,這是電話,這是桌子……”孩子會跟著說:“小貓、電話、桌子……”很快,她就可以獨(dú)立指著畫冊上的圖案,一一說出它們的名稱了。
科學(xué)研究表明,2~4歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,家長要抓住這個時期來培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。依依從能夠說一句完整的話開始,就對各種兒歌感興趣。兩歲零四個月的時候,依依開始上幼兒園。每天回來,她都要興致勃勃地給我們講幼兒園的見聞,給我們唱剛剛學(xué)會的兒歌。那段時間,孩子的語言表達(dá)能力飛速提高,不僅能流暢地描述完整的事件,而且輔之以手勢,配之以表情,說起來繪聲繪色的,極具感染力。
我意識到,這個時候是孩子學(xué)習(xí)語言的重要時期,因?yàn)楹⒆佑辛艘欢ǖ慕邮苣芰屠斫饽芰,而且學(xué)說話的積極性很高,要表達(dá)的欲望很強(qiáng),所以要抓住這一時機(jī),正確引導(dǎo)和培養(yǎng),以提高孩子的語言表達(dá)能力。
于是,只要和依依相對,我就和她“聊天”,聽她講故事,講和小朋友在一起玩的趣事,并不時提出各種問題,要她解答。有時,我還會和她“打嘴仗”!拔冶饶銋柡,我一下能蹦這么高!”我用手比畫著。依依會立即不服氣地說:“我比你厲害多了,我一下能蹦這么這么高!”她用手比畫一個比我高的高度!澳俏腋鼌柡,我的手能夠到你的頭!”“誰不能啊,我的手也能夠到我的頭!”在打嘴仗的過程中,依依時常會蹦出一些令人捧腹的妙語。
而有些對話至今想起來,都忍不住想笑。
電視里在播放龍井茶的廣告,依依說:“我知道‘龍井茶’是什么意思!蔽覇枺骸笆裁匆馑及?”“就是‘姓龍的警察’啊!”我說為什么這么說啊,她不屑地說:“媽媽姓姜,是老師,就叫‘姜老師’,阿姨姓張,是醫(yī)生,就叫‘張醫(yī)生’,如果叔叔姓龍,是警察,當(dāng)然就叫‘龍警察’了!钡拐f得頭頭是道。
依依問我“狡猾”是什么意思,我說:“你說呢?”她說:“我覺得就是‘腳底下滑’的意思!”我忍不住哈哈大笑,依依瞪著我說:“笑什么?大家都說狐貍‘狡猾’,我覺得就是說狐貍‘腳底下滑’,所以它才跑得快!”想象力蠻豐富的,這也能“自圓其說”。
除此,帶她一起出去吃飯,我會給依依點(diǎn)菜的機(jī)會,還有向服務(wù)員要餐巾紙啊,要小勺啊之類的,都統(tǒng)統(tǒng)交給依依去完成。下樓去健身區(qū)玩的時候,我更是放手讓她和在那里玩的孩子們一起玩耍,一起打鬧。有了矛盾,我也不“干涉”,孩子會在交流中自己解決矛盾。
而不在依依身邊的時候,我堅持每天給她打電話,和她說很多有趣的事情,然后鼓勵她把我和她的通話內(nèi)容轉(zhuǎn)述給她的媽媽。這樣做,既培養(yǎng)了孩子認(rèn)真聽別人說話的能力,也鍛煉了孩子回答問題和轉(zhuǎn)述別人講話內(nèi)容的能力,可謂一舉兩得。
除了找各種話題和依依“聊天”,逗依依說話,我更有意識地培養(yǎng)她的語言表達(dá)技巧,力求讓她說完整的話。孩子在兩三歲的時候,說話大多不完整,有時只說一兩個詞,大人反正能聽懂,也很少要求孩子把話說完整。我在這方面很早就注意引導(dǎo)她說完整的話。舉個例子,她說要喝水,我并不急著給她倒水,而是要她更完整地表達(dá)自己的想法,于是依依會認(rèn)真地說:“爸爸,我想喝水,你能幫我倒杯水嗎?謝謝!”說完會沖我調(diào)皮地笑笑。
如此隨機(jī)隨意的引導(dǎo),既抓住了點(diǎn)滴機(jī)會,見縫插針地訓(xùn)練孩子的口才,又不給孩子壓力,讓孩子有“被迫”的感覺,可謂“潤物細(xì)無聲”,但收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。
女兒范姜國一???
我本就是個外向開朗的孩子,加之老爸一直在有意識地培養(yǎng)我說話的能力,所以我平時的話很多,在幼兒園就有一個綽號:“多嘴的小八哥”,上小學(xué)后又多了一個新綽號:“老師的小翻譯”,而現(xiàn)在我的外號是“鬧鬧”,因?yàn)槲乙徽f起話來可謂“沒完沒了”,比較煩人啦!嘿嘿,所以同學(xué)們就給我起了這么個“切合實(shí)際”的外號。
當(dāng)然,能說不等于是會說,話多并不就是有口才。用老爸的話說:要有口才,必須要經(jīng)歷三個階段:敢說,不管什么時候都敢于說話,不怯場;能說,侃侃而談,滔滔不絕,詞匯量豐富;會說,有技巧有智慧,邏輯性強(qiáng),有戰(zhàn)斗力,有文才,不?唆……所以,只有能說,具有說話的欲望,才可以在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo),使其由能說發(fā)展到會說(怎么樣,我是不是有一點(diǎn)小專家的味道呀?嘿嘿O(∩_∩)O)。
因此,面對話多的我,老爸從來不煩,哪怕當(dāng)時手頭的事情很多,他也總是要求自己耐心聽我講。因?yàn)橐胩岣呖诓,就要找機(jī)會多說,跟老爸老媽交流溝通就是一種很好的鍛煉口才的方式,有時候,放下手中的紙筆,坐下來,跟爸爸媽媽聊聊家常,我想爸爸媽媽應(yīng)該不會拒絕你的!
有的時候,要跟朋友們聊聊天,告訴他們你最近的一些見聞和心情。可別小看了聊天,有時候聊著聊著,口才就會有進(jìn)步!
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