當(dāng)家長(zhǎng)的最擔(dān)心孩子遇到壞人了,如果孩子遇到壞人該怎么辦呢?家長(zhǎng)務(wù)必看看本文,讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)是非常必要的。
格倫埃文斯是俄亥俄州代頓市的一名警官,同時(shí)也是4個(gè)孩子的父親。5年前,他4歲的兒子緊張地問(wèn)他:“假如有個(gè)壞人過(guò)來(lái)說(shuō),他會(huì)這樣,然后再這樣,那我該怎么辦?”孩子一邊說(shuō),一邊模仿“金剛戰(zhàn)士”動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)作。
父親沒(méi)有直接回答孩子的問(wèn)題,而是反問(wèn)道:“那假如有人過(guò)來(lái)對(duì)你說(shuō):‘喂,我的車(chē)上有只好玩的小狗,為什么不跟我來(lái)?’那你會(huì)怎么做?”
很興奮的孩子回答說(shuō):“我馬上跑開(kāi)!”
于是興奮的父親說(shuō):“那好,跑吧!”
于是孩子繞著房子跑了整整一圈,回到屋里時(shí)非常高興。埃文斯也非常高興。作為一名警官,他意識(shí)到他剛剛給孩子上了非常重要的一課:如果陌生人試圖把你引誘到什么地方去,那就趕快跑掉。然而,絕大多數(shù)孩子的父母并不是警官,也不知道該怎么教他們的孩子保護(hù)自己。埃文斯想出了一個(gè)主意。他要把這一課教給更多的父母和孩子!
于是他就這樣做了。今天,他已經(jīng)成立了自己的公司,面向孩子和父母教授安全課程。他把這些課程比做警官學(xué)校里的槍械射擊課程,盡管警察在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中基本不可能用到槍?zhuān)撬麄儽仨氈罉屩г撊绾问褂,只有這樣,才能隨時(shí)做好準(zhǔn)備,帶著自信去面對(duì)緊急情況,同時(shí)也能贏得別人的信賴(lài)。
埃文斯的教學(xué)手段非常生動(dòng),還需要很高的參與度。他會(huì)把壞人常見(jiàn)的誘拐手段展示給孩子們看:好吃的糖果和其他零食,以及拴狗用的鏈子,好讓孩子以為那人是真的在找丟失的小狗。他還會(huì)要求孩子們練習(xí)在這種情況下最應(yīng)該做的三件事:
1.雙手掌心朝著壞人,做出“停下來(lái)”的姿勢(shì)。
2.竭盡全力大聲叫喊:“別過(guò)來(lái)!走開(kāi)!你不是我爸爸!”埃文斯會(huì)告訴孩子們:“你們的聲音是你們最好的武器!
3.全速跑開(kāi)。
經(jīng)過(guò)了這樣的培訓(xùn),孩子們都樹(shù)立起了足夠的信心,覺(jué)得他們懂得該女口何對(duì)付壞人了。與此同時(shí),孩子們的父母也會(huì)更有信心。這一培訓(xùn)就跟學(xué)校里常見(jiàn)的防火演習(xí)一樣,盡管校舍失火的情況極為罕見(jiàn),但萬(wàn)一真的發(fā)生,演習(xí)內(nèi)容就會(huì)讓孩子們受益匪淺。這樣的演習(xí)非但不會(huì)增加孩子們對(duì)失火的恐懼,反而能讓他們?cè)谡嬲Щ饡r(shí)更加鎮(zhèn)靜。我們?cè)胶ε履臣䱷|西,它對(duì)我們的控制力就越強(qiáng)。如果我們懂得如何去面對(duì)它,做好了跟它對(duì)抗的準(zhǔn)備,它就沒(méi)那么強(qiáng)大了。自信就是力量。
除此之外,埃文斯還要求父母?jìng)儾灰嬖V孩子“別跟陌生人說(shuō)話”。他的忠告是:“如果你告訴孩子別跟陌生人說(shuō)話,就等于在壞人出現(xiàn)時(shí),讓他們不要向在場(chǎng)的好人們求助。”而他給孩子們的建議則是:
1.絕大多數(shù)人都是好人。
2.但也有極少數(shù)的壞人。
3.絕大多數(shù)好人都不會(huì)開(kāi)車(chē)到一個(gè)孩子身邊,尋求這個(gè)孩子的幫助。
4.如果有人這樣做,或是做了別的什么讓你懷疑的事,那就應(yīng)該向旁邊的大人求助。如果需要的話,大聲呼救,然后立刻跑掉。
在這方面,或許心理醫(yī)師米歇爾?梅登伯格的建議更為簡(jiǎn)單直接:“告訴你的孩子,他們可以跟陌生人說(shuō)話,可以向陌生人求助,只是不能跟陌生人走。”
沒(méi)錯(cuò),告訴孩子絕不能跟陌生人走,哪怕他們手里拿著好吃的糖果,或是說(shuō)他們需要你的幫助,或是說(shuō)他們是你的父母派來(lái)的。
用更簡(jiǎn)單的方式來(lái)說(shuō),你可以告訴孩子不要跟任何人走,除了那些你告訴過(guò)他們可以信任的人。就這么簡(jiǎn)單。
在失蹤與受虐兒童援助中心,厄尼?艾倫也同意這一建議!霸谥行某闪⒅两竦25年間,沒(méi)有哪一樁兒童綁架案比11歲的卡利爾?布魯希亞( Carlie Brucia)被綁架并殺害一案的影響更大。”事情發(fā)生在2004年的佛羅里達(dá)。“陌生人接觸她的過(guò)程被附近一家洗車(chē)店的攝像頭拍了下來(lái)。最終,孩子被殺害了。那是個(gè)非常聰明的女孩子,所以當(dāng)父母?jìng)兛匆?jiàn)她竟然如此容易就被拐走了時(shí),都感到非常震驚。那人對(duì)她說(shuō)了幾句話,就把她領(lǐng)走了。沒(méi)有爭(zhēng)辯,沒(méi)有反抗,也沒(méi)有逃跑。”
我們?nèi)匀徊恢纼词旨s瑟夫?史密斯究竟對(duì)女孩說(shuō)了什么話,但在我寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候,他已經(jīng)為此而被判死刑。與此同時(shí),艾倫的組織對(duì)幾百起失敗的綁架案展開(kāi)了研究,盡管壞人的作案手段與約瑟夫?史密斯相似,但是他們?cè)噲D綁架的孩子都逃走了。他們是如何做到這一點(diǎn)的?
“絕大多數(shù)情況下,不是跑掉就是反抗。一邊大叫,一邊用力踢壞人,試圖掙脫,同時(shí)試圖喚起周?chē)藗兊淖⒁狻!卑瑐愓f(shuō)。這也正是他所在的中心希望教會(huì)孩子們的:你們有權(quán)吸引別人的注意,有權(quán)對(duì)成年人作出抵抗,有權(quán)維護(hù)自己,有權(quán)對(duì)別人不禮貌,有權(quán)要求別人幫助。
艾倫還說(shuō),這些手段“恰好也適用于對(duì)抗來(lái)自其他孩子的欺負(fù)、搶劫和毒品推銷(xiāo)等行為!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1081609.html
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