近日，記者來到廣州市兒童醫(yī)院，與兒童發(fā)育行為與心理科汪玲華主任交流的過程中，汪主任給記者說起，近日有這么幾個(gè)相似的案例，希望引起家長的重視——

　　進(jìn)入大班或小學(xué)一年級(jí)的孩子，出現(xiàn)嚴(yán)重的寫字左右顛倒；看故事書讀故事時(shí)，還容易混字，混行。有的孩子或者認(rèn)字很快，但對(duì)數(shù)字沒有概念，數(shù)學(xué)很差。

　　汪醫(yī)生指出，出現(xiàn)這種狀況的孩子，家長一定要警惕，出現(xiàn)以上癥狀原因與大腦發(fā)育有關(guān)，多數(shù)為先天性的。

此種癥狀分為非語言性的或語言性的。非語言性的是指書寫計(jì)算(書寫困難)，語言性的(閱讀性困難，認(rèn)字認(rèn)圖困難)。左利手或多動(dòng)癥兒童，伴隨此種學(xué)習(xí)障礙的病例較多見，35%左利手或多動(dòng)癥兒童均有學(xué)習(xí)的困難，也有兩者兼具的。家長在孩子學(xué)齡前早發(fā)現(xiàn)，針對(duì)性做訓(xùn)練，對(duì)改善孩子的癥狀是有幫助的。

1。做感統(tǒng)訓(xùn)練，幫助視覺空間有障礙的孩子，這類孩子會(huì)表現(xiàn)為，如畫三角形，畫出后并不像三角形，這種現(xiàn)象一般是孩子腦協(xié)調(diào)有缺陷或空間位置感有缺陷。

2。做平衡床、平衡臺(tái)的訓(xùn)練，蕩秋千，打排球、足球、乒乓球，都有助孩子肢體的位置感覺。

3。聽覺訓(xùn)練。讓孩子辨別不同物體敲出的聲音，也可將家長的聲音錄在錄音帶，讓孩子辨別發(fā)出不同聲音的人。

4。視覺訓(xùn)練。家長可在桌上放很多卡片和物品，讓孩子自己分類；或者讓孩子玩數(shù)字劃銷的游戲，如在打印有不同數(shù)字的紙上，讓孩子劃出不同的數(shù)字。

汪醫(yī)生說，家長應(yīng)盡量在孩子學(xué)齡前訓(xùn)練糾正，否則孩子在學(xué)習(xí)中的不正常表現(xiàn)，會(huì)影響孩子的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1082049.html

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