孩子的任性是由于孩子的自我中心意識(shí)的表現(xiàn)，為了幫助孩子逐步的克服自我中心意識(shí)，還應(yīng)該注意要對(duì)孩子進(jìn)行利他行為的培養(yǎng)。利他行力是社會(huì)心理學(xué)中的一個(gè)概念，是人際交往中的一種特殊方式，泛指不期望他人的任何回報(bào)，或獲得良好印象的一種自覺無(wú)私、有助他人和社會(huì)的親社會(huì)行為。做父母的從小就對(duì)孩子進(jìn)行利他行為培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)孩子的健全人格和高尚審美情趣的形成，將是十分有利的。
培養(yǎng)利他行為可以從以下三個(gè)方面入手：
首先，父母在孩子面前要以身作則，常言道:“父母是孩子的第一任老師”、“身教重于言教”，孩子是父母的影子，孩子一切良好習(xí)慣的養(yǎng)成，完全靠父母的榜樣力慣，特別是日常生活中的禮貌，更要靠父母的榜樣。每個(gè)家庭都有自己的“氣氛”，孩子能夠捕捉、汲取這些氣氛，而后又以自己的言行特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。父母的言行、家庭的環(huán)境與氛困，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在給孩子以情感方面、氣質(zhì)方面、行為方面、道德方面、個(gè)性方面的種種影響，而這種影響力的作用是其他任何教育都無(wú)法替代的。這正如有些人講的，孩子的成長(zhǎng)主要是環(huán)境的熏陶而不是教育。是大人的品行特點(diǎn)，而不是大人的言詞形成孩子的個(gè)性。如果你的孩子是在勢(shì)愛、富有同情心、側(cè)隱心、相互尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，那么你背定會(huì)看到，他很早就能表現(xiàn)出這些品質(zhì)。
其次，從小事做起，經(jīng)常給孩子以指導(dǎo)。要教育孩子心中有他人、愛他人，父母應(yīng)該細(xì)心觀察孩子的一言一行，在一些細(xì)微的小事上，及時(shí)給孩子以語(yǔ)言和行為上的指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的分享觀念，吃點(diǎn)心、吃水果時(shí)叫孩子給每個(gè)人拿一個(gè):吃飯時(shí)，所有菜肴，大家共同分享，不給孩子以特別的食物:家中有人身體不適，做些好吃的和孩子一起給他送去;從孩子1歲以后就應(yīng)該給孩子尋找合適的游戲同伴，讓孩子和同伴一起游戲、玩耍，這樣做不但有利于孩子社會(huì)性的發(fā)展，有利于孩子社會(huì)交際能力的發(fā)展，有利于孩子動(dòng)作能力的發(fā)展，有利于孩子的智力發(fā)展，而且對(duì)孩子良好個(gè)性性格發(fā)展和形成也很有好處。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供和其他孩在起玩耍、游戲的機(jī)會(huì)，并且指導(dǎo)孩子和同伴和諧相處，家中來(lái)了小朋友，叫孩子把玩具、好吃的食品拿出來(lái)與小朋友共享;教孩子關(guān)心、同情病弱者等等。
我自己的滾了是在2歲時(shí)就送到托兒所里日托的，每夭上午可以探視。在探視孩子時(shí)，經(jīng)常有家長(zhǎng)為孩子帶去或買些小食品，如冰棍、箱果、點(diǎn)心等，有些家長(zhǎng)只給自己的孩子買東西吃，讓其他的孩子在旁邊看著。視認(rèn)為這樣對(duì)培養(yǎng)孩子的利他行為不利，所以我只要是給孩子帶東西，一定要多帶一些，讓所有的孩子共同分享。碰上賣冰棍的，也一定是每個(gè)孩子一個(gè)。只要家長(zhǎng)做有心人‘不給孩子特殊優(yōu)越的地位，孩子就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)分享，恤得愛別人，擺脫情感上的自我中心忍想。那么孩子的任性也就會(huì)自然而然地克服的。
家長(zhǎng)要隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，對(duì)于孩子的利他行為應(yīng)及時(shí)給以強(qiáng)化，或者語(yǔ)言鼓勵(lì)，或者以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)義勵(lì)，尤其是孩子在和同伴相處時(shí)。對(duì)于3歲之前的孩子來(lái)說(shuō)，雖然他們的內(nèi)心有強(qiáng)烈的意愿，希望能和他的同伴友好交往，但是他還沒有養(yǎng)成集體活動(dòng)的習(xí)慣，還不明白和同伴相處的游戲規(guī)則，因此在和同伴相處時(shí)容易發(fā)生爭(zhēng)吵和矛盾。大人要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和同伴友好相處，孩子需要有和自己的同伴在共同活動(dòng)中友好相處的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)孩子在和同伴的共同活動(dòng)中學(xué)會(huì)“心里有別人”，有好東西愿意和問伴分享，對(duì)人謙讓，幫助別人，不欺負(fù)別人等。如果能幫助孩了養(yǎng)成在集體中注意言行，和同伴友好相處的習(xí)慣，那么不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的利他行為有益，對(duì)孩子的個(gè)性性格發(fā)展有利，而且對(duì)于孩子的一生都會(huì)受益無(wú)窮。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1082055.html
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