順利過關的指示牌

　　前方易滑，請注意

　　道路障礙：點點媽以為親子游戲就一定要與孩子一起玩，當她參與到孩子的游戲活動之中時，孩子卻不甚配合。

　　交通解說員：有些孩子不喜歡成人隨便打斷他們的游戲，他們不愿意讓大人教他們怎么玩兒，而愿意自己嘗試著做。當孩子在做游戲的時候，父母首先要在旁邊仔仔細細地觀察孩子，看看孩子他到底在做什么，他在用什么方式做，然后再想想如何加入孩子的游戲當中，讓孩子愉悅地接受你的指導和你的建設性意見。

　　減速慢行

　　道路障礙：我問點點媽：“當時你給他換了一個多大的口袋？”點點媽給我比劃，差不多跟一個CD盒一樣大。哇！這個口袋跟剛才能裝進一張A4紙的袋子比起來比例就太懸殊了，游戲的難易程度也就差多了。對于孩子來說，他經(jīng)歷了從一個非常簡單的游戲突然上升到一個非常難的游戲的過程。

　　進入游戲場

　　交通解說員：當點點媽在一旁觀察到，孩子的游戲已經(jīng)做得相當順利了，試圖給他一個新的、在已有基礎上提升一步的工作時，她就可以加入到孩子的游戲當中，和他處于“平行游戲”的狀態(tài)，一種“他玩他的，你玩你的”，沒有過多語言指導的狀態(tài)。

　　點點媽可以拿一個相同或者稍稍小一點的口袋和孩子一起玩兒，當然卡片還要拿那么大的卡片。這個時候，她只要注意采用正確的游戲方法進行游戲就可以了，不用說很多的話去指導孩子。只要在他旁邊玩兒了，孩子就會注意到，他們天生具有專注地模仿別人或者學習別人的能力。

　　媽媽在孩子旁邊玩類似的或者同樣的游戲，對他進行這個游戲操作在態(tài)度上給予了支持。這樣，一方面能夠延長他的游戲時間，只有反復練習的時間長了，孩子才能提升游戲的能力；同時點點媽的示范，孩子會看在眼里，當時或者過一段時間可能就會模仿她。

　　如果點點不想玩兒也沒有關系，只要他想收手了，媽媽就可以把游戲結束。下一次他玩的時候，同樣可以做這樣的平行游戲。

　　一路直行

　　交通解說員：當點點認為媽媽很支持他的游戲，而且沒有過多打擾時，他可能就會主動過來尋求幫助：“媽媽你幫我撐著點袋子，我來裝這個吧，我怎么都裝不進去。”或者：“我撐著袋子，你幫我把卡片放進去。”這個時候，就到了孩子主動要求跟媽媽合作進行游戲的階段了。這時游戲的主導者依然是孩子，由他來引領游戲的方向，由他來決定游戲的內容，媽媽只是協(xié)助他，甚至由孩子來教媽媽，都沒有關系。

　　當孩子通過觀察、學習、模仿，再裝袋子的時候就會發(fā)現(xiàn)，原來從媽媽、爸爸身上模仿的動作很好，可以讓他很順利或者很愉快地完成游戲內容。進而，他就會開始喜歡向父母詢問一些問題，這就達到了提升游戲質量的目的，這時父母就可以進行一些游戲的指導活動了。

　　

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