在生活中，我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到這樣的情景：父母用熟悉的同學(xué)或同齡兒童的優(yōu)良表現(xiàn)來(lái)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，諸如“你看看你的同桌”、“鄰居家的孩子如何如何”之類(lèi)的話(huà)整天充斥在孩子的耳朵里，作為一種教育策略，這樣的提法如果父母引導(dǎo)得法，可能會(huì)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，取得良好的教育效果。小伙伴作為正面榜樣會(huì)對(duì)自己的孩子帶來(lái)很多積極影響，但相當(dāng)多的家長(zhǎng)出于嚴(yán)重的攀比心理，忽視孩子的個(gè)性差異，孩子往往成為模式化教育的犧牲品。
有研究顯示，在影響孩子心理健康的因素中，家庭環(huán)境和父母的教育方式是最重要的。父母總是給孩子樹(shù)立榜樣，老拿自己的孩子和別的孩子隨便比較，這種家庭教育方式相當(dāng)普遍。在社會(huì)心理學(xué)家看來(lái)，比較在一個(gè)人的心理發(fā)展上具有兩種重要功能：一是認(rèn)識(shí)自己，人都是在與其他人的交往過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的，所以，每個(gè)人都是以他人為“鏡”的。二是確立目標(biāo)，人都需要在與其他人的比較過(guò)程中找到自己的人生目標(biāo)和努力方向。
但是，如果在比較的過(guò)程中，父母對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過(guò)分期望，或者總是拿自家孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處相比，容易使孩子產(chǎn)生挫敗感，不利于培養(yǎng)孩子的自信心。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子愿意承認(rèn)自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也往往來(lái)自于成人的評(píng)價(jià)，而這種肯定式的評(píng)價(jià)對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)亦是尤為重要的。如果父母總是強(qiáng)調(diào)孩子比別人差，會(huì)使孩子經(jīng)常自我否定，導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)中遇到困難就恐慌、退縮，對(duì)孩子的心理造成傷害。
其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和短處，有與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)，父母盲目地、籠統(tǒng)地攀比，實(shí)際上既是對(duì)自己的孩子缺乏信心的表現(xiàn)，也沒(méi)認(rèn)真研究為什么自己的孩子不如別人，就一味地羨慕別家孩子，斥責(zé)自家孩子，只能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越消極，越來(lái)越?jīng)]信心。
紅紅與文文是同班同學(xué)，兩個(gè)孩子從小一起長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)成績(jī)都比較出色，兩位媽媽經(jīng)常暗地里“攀比女兒”。6月底，學(xué)校舉行期末考試，紅紅考了年級(jí)第一，文文卻成績(jī)平平。文文媽媽感到心里極不平衡，整天給女兒臉色看，還趁著放假給文文報(bào)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理補(bǔ)習(xí)班，督促女兒提前學(xué)習(xí)初三的課程。其間她不斷告誡女兒：“文文，你必須努力學(xué)習(xí)，一定要超過(guò)她們家的紅紅!”
從那以后,文文苦不堪言，三天兩頭就要被媽媽劈頭蓋臉罵一頓。有時(shí)候媽媽還不讓她吃晚飯，把她關(guān)在小臥室里“閉門(mén)思過(guò)”。然而，文文的成績(jī)并沒(méi)有如媽媽所愿，反倒和紅紅越拉越遠(yuǎn)，個(gè)性越來(lái)越壓抑，甚至有了輕生的念頭。
人生在世，沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，各人有各人的天賦，各人有各人的性格，各人有各人的能力。如果父母一味地攀比，看不到自己孩子的長(zhǎng)處，而只看到孩子的短處，教育便收不到應(yīng)有的效果。
可以說(shuō)，愛(ài)攀比的媽媽都有一顆望子成龍望女成鳳的癡心，然而一面攀比一面打擊孩子的習(xí)慣，從根本上說(shuō)，是在慢慢毀掉孩子的自信心。要知道，孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力，來(lái)自心理上不斷作出的自我肯定，缺乏自信的孩子最終會(huì)失去自信，導(dǎo)致一生碌碌無(wú)為。
來(lái)源：《新浪親子》
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