在薇薇會說話之前，我們不斷激發(fā)她說話的愿望，反復(fù)讓她跟讀。薇薇10個(gè)月時(shí)，她爸就不斷對她說“爸爸好”，幾次后，她終于開口了：“爸爸——好！”接下來三五個(gè)字的詞，她說得越來越多。

讀詩對薇薇的語言表達(dá)能力的發(fā)展有突出效果。兩歲時(shí)的薇薇已經(jīng)能夠背出100多首詩詞。她常想到這個(gè)字或那個(gè)字在哪首詩或兒歌中出現(xiàn)過，就連帶把整句詩詞念出來。在外面別人給了她荔枝，回來后她跑到我面前說：“人家給的荔枝，那個(gè)‘無人知是荔枝來’的荔枝�！碑�(dāng)我讀到“驚曉，驚曉，窗外一聲啼鳥”時(shí)，她竟脫口而出：“還有‘爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺’�！鳖愃频睦�子很多。

我常陪薇薇讀些故事書和其他幼兒書籍，讀過幾遍之后，便讓她看圖說話，讓她跟讀，從字、詞、句開始，再到簡單的復(fù)述，中間我多作提醒式的提問。我覺得這都是加強(qiáng)記憶力的方式，讓她養(yǎng)成了愛說愛問的好習(xí)慣，最重要的是讓她的思想也更為活躍。

兩歲半時(shí)，一些簡短的段落聽過幾遍后，她就能一字不漏地復(fù)述出來。問她小百科中的“鳥兒為什么會飛”，“鯨魚為什么會噴水”，以及雙語《小熊學(xué)本領(lǐng)》中夾雜著定狀語的復(fù)雜的句子等，她都能整段地復(fù)述。

文/薇薇媽

本文摘自《雙語寶寶養(yǎng)育博客》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1083798.html

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