“我的孩子該由誰(shuí)帶養(yǎng)？”不少父母思考著這個(gè)問(wèn)題。
作為育兒專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專業(yè)研究人員，我們反復(fù)思考的卻是：為什么孩子該由誰(shuí)帶養(yǎng)會(huì)成為一個(gè)需要思考的問(wèn)題？
讓我們先來(lái)看看2個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)。
國(guó)外的調(diào)查數(shù)據(jù)
《紐約時(shí)報(bào)》曾公布了一組調(diào)查數(shù)據(jù)：兒童出生的最初9個(gè)月里，母親因?yàn)楦鞣N原因不能親自撫育孩子，譬如外出工作，而且一周工作時(shí)間超過(guò)30個(gè)小時(shí)，這樣的兒童長(zhǎng)到3歲時(shí)，與母親第一年不工作的同齡孩子相比，在“入托入園預(yù)備測(cè)試”中的得分更低。
這項(xiàng)測(cè)試考核的指標(biāo)囊括三大領(lǐng)域：體能、運(yùn)動(dòng)感知發(fā)展，尤其是身體平衡能力；認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展，涉及口頭及書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)，好奇和堅(jiān)持的特質(zhì)等；情感與社會(huì)性發(fā)展，包括合作、分享，以及對(duì)他人內(nèi)心世界的洞悉能力。
研究者分析認(rèn)為，這主要是因?yàn)槟赣H作用于嬰兒的敏感性下降(通俗來(lái)講，即母親對(duì)孩子各種需求和行為的反應(yīng)，母親和孩子的互動(dòng))。敏感的母親能夠與孩子建立一種情感上的默契，善于通過(guò)充滿鼓勵(lì)的語(yǔ)言和微笑來(lái)激發(fā)孩子的快樂(lè)感與合作行為，并對(duì)孩子的負(fù)面情緒或不當(dāng)行為進(jìn)行積極引導(dǎo)；同時(shí)敏感的母親能迅速接收和正確解讀孩子的需求信號(hào)，并予以及時(shí)、適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。一個(gè)對(duì)孩子反應(yīng)遲鈍甚至有些冷淡的母親，是不利于嬰幼兒的健康成長(zhǎng)的。
這些數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)給了我們一個(gè)啟發(fā)——嬰幼兒階段，父母親自照顧是多么的重要。
國(guó)內(nèi)的調(diào)查數(shù)據(jù)
2011年6月上海市科學(xué)育兒基地面向長(zhǎng)寧區(qū)華陽(yáng)街道的商務(wù)樓宇開(kāi)展的0～3嬰幼兒父母帶養(yǎng)孩子的問(wèn)卷調(diào)查(有效問(wèn)卷192份)的結(jié)果顯示，職業(yè)父母對(duì)于隔代教養(yǎng)呈現(xiàn)出不同態(tài)度：
34.6%不贊成祖輩為主的帶養(yǎng)方式，表示再怎么辛苦，也要盡最大可能親自帶養(yǎng)孩子；
65.4%擁護(hù)隔代教養(yǎng)模式，但是理由不一：
—17.8%認(rèn)為自己帶養(yǎng)很煩，父母喜歡帶，樂(lè)得其成；
—5.7%覺(jué)得自己還像孩子，不知道如何養(yǎng)育孩子，還是老人帶更好；
—41.9%因工作壓力大，自顧不周，無(wú)奈才將孩子交給祖輩照料。
如果拿這樣的問(wèn)題去問(wèn)上幾輩人，或者所處時(shí)代更早的父母，他們會(huì)很自然地回答你：孩子是自己生的，孩子當(dāng)然該由自己帶，這天經(jīng)地義，簡(jiǎn)單到?jīng)]有理由。
如果拿這個(gè)問(wèn)題去咨詢專業(yè)的心理學(xué)家，他們會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地告訴你：
眾所周知，愛(ài)根植于母親的環(huán)抱。親子依戀是孩子在3歲前與父母親之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結(jié)紐帶，是孩子一生心理健康的基石。形成安全依戀關(guān)系的前提就是父母較長(zhǎng)時(shí)間的陪伴及親子互動(dòng)。
小貼士：
無(wú)父何怙，無(wú)母何恃。 ——《詩(shī)經(jīng)》
慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不香甜？ ——雨果
我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的�！獑讨巍ぐ蕴�
在孩提時(shí)期，我不能想象還有什么需要比父親的保護(hù)更強(qiáng)烈�！ヂ逡恋�
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1084113.html
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