很多家長認為,學英語早學一點,就能多學一點,將來就會多些競爭的優(yōu)勢。但是,專家卻忠告家長,為孩子選擇“教育餐”時,要理性和慎重。
1、缺少語言環(huán)境
沒有說英語的環(huán)境,低幼兒學的英語單詞很快就會忘記,學了也沒多大用處。
一對年輕的父母生下孩子后,只用英語跟孩子交流。孩子3歲了,還不會開口講話,看得出,孩子不知道自己該如何表述。父母挖空心思給他營造了一個英語小環(huán)境,但他仍生活在中文大環(huán)境中。英語“喧賓奪主”的搶先,在孩子的腦子里造成了混亂。
“語言是交流的工具”,華師大教育系主任杜成憲認為,如果沒有一個合適的語言環(huán)境,英語沒有可供使用的地方,小孩只靠死記硬背英語單詞,偶爾冒出幾句簡單的話,沒有什么用處。
2、欲速則不達
2至3歲是兒童的口語發(fā)展關鍵時期,但這并不表示,此時讓孩子接受更多的語言可以幫助他多掌握一種語言。
市精神衛(wèi)生中心的杜亞松醫(yī)生接觸了一個小病人,這個小男孩出生后,半年住在上海,半年住在日本。3年后,孩子沒能掌握任何一種語言。他說的話,只有家里人聽得懂,外人都不明白。
專家希望:家長們不要急功近利,應當為2至3歲的幼兒創(chuàng)造一個單一的語言環(huán)境,要學會一種語言,了解這種語言的文化背景很重要。
3、不要逼孩子
長寧實驗小學英語教研組組長柯文英告訴記者,一些孩子學外語挺早,但基礎不扎實,反而讓他忽視了小學的英語學習,結果成績不如期望的好。
她建議,家長只要讓孩子在幼兒園階段多聽英語,保證對英語的接觸,消除陌生感就可以了。千萬不要給孩子提過高要求,學了什么單詞、句子,都要孩子記下來、背出來。強行“增壓”可能會起到“拔苗助長”的反效果,孩子容易形成對英語的逆反和厭惡心理。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1084751.html
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