良好的親子關(guān)系是需要從小培養(yǎng)的。親子關(guān)系融洽的家庭中的孩子，一般性格活潑大方，交往能力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、接受能力也會(huì)在與家長(zhǎng)的交往中得到加強(qiáng)。更重要的是在與孩子的交往中，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，可以在交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理發(fā)展的動(dòng)向，以便于進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，將一些不好的傾向消滅在萌芽之中，避免日積月累影響孩子性格發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。對(duì)于孩子的心理問(wèn)題和不良習(xí)慣來(lái)說(shuō)，預(yù)防重于改正。所以在語(yǔ)言班的教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用重于教師�？墒羌议L(zhǎng)朋友卻總遇到這樣的困惑：孩子們不愿意與家長(zhǎng)交流或?qū)κ裁词虑槎家粏?wèn)三不知。這與孩子的年齡特點(diǎn)是有關(guān)系的。對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，親子游戲是有效的交往方式之一。在與家長(zhǎng)的游戲中，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)，從而自然而然的形成一種和諧的親子關(guān)系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望語(yǔ)言班介紹給你的語(yǔ)言親子游戲，能夠?yàn)槟�和孩子之間架起一座良好的溝通橋梁，為孩子的發(fā)展保駕護(hù)航。

　　親子游戲之一??趴著玩

　　嬰兒撫觸總共15分鐘。其中的抬頭練習(xí)不可能時(shí)間很長(zhǎng)，為補(bǔ)充練習(xí)抬頭，我們可以在床上和孩子趴著玩。母子頭對(duì)頭的趴著，臉和眼睛處于同一高度，便于孩子觀察你，并和你目光相接，這是加強(qiáng)和孩子溝通的好機(jī)會(huì)。

　　你可以用語(yǔ)言叫寶寶，讓他抬頭看你。也可以用手摸摸寶寶的臉或小手引起他的注意，讓他抬頭。每當(dāng)寶寶抬頭時(shí)間長(zhǎng)，或感到累了時(shí)，他會(huì)主動(dòng)趴下，這時(shí)你要讓他休息。玩游戲和吃飯一樣，均屬不可勉強(qiáng)的事情，我們要注意適度和量力而行。

　　親子游戲之二??轉(zhuǎn)頭

　　1～3個(gè)月的孩子頭部漸漸可以豎直，吃奶后豎抱拍背也不再是把頭緊緊地貼在媽媽肩上了。這時(shí)，你可以和他玩轉(zhuǎn)頭的游戲。媽媽豎抱孩子，爸爸或其他人站在媽媽背后，可以一邊叫著孩子的名字，一邊從左邊或右邊探出頭來(lái)。孩子聽(tīng)到聲音會(huì)轉(zhuǎn)頭去尋找叫他的人，這時(shí)，你要讓他找到你，給他一個(gè)笑臉，并親親他，讓他感到這是一件好玩的事，他會(huì)愿意反反復(fù)復(fù)地找你。多玩幾次之后可增加一些難度。媽媽的身體也可以原地旋轉(zhuǎn)，讓孩子不能一下子就找到叫他的爸爸，這樣就可增加一些趣味性。三個(gè)人的游戲會(huì)讓全家人身心愉悅，其樂(lè)融融。

　　親子游戲之三??看手、玩手、吸吮手

　　手是孩子智慧的來(lái)源。多動(dòng)手的孩子必然比從小戴手套，或包成“蠟燭包”，將上肢緊緊捆綁起來(lái)的孩子聰明。觀察剛出生的孩子，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的孩子剛一出生就能把手指放到口中去吸吮。有些孩子在胎兒時(shí)，就早已學(xué)會(huì)了這一招。大多數(shù)孩子在2～3個(gè)月時(shí)把手當(dāng)成了自己最好的玩具，他會(huì)長(zhǎng)時(shí)間盯著手看，似乎十分好奇。當(dāng)兩只手能抓握在一起時(shí)，手就更好玩了。

　　你可以看到孩子把手放在眼前玩耍，玩得專心致志。偶然的機(jī)會(huì)，手舉到嘴邊，手碰到了口，孩子一定會(huì)用這時(shí)觸覺(jué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)的口唇去感知它，吸吮手指就成了自然而然的事情。因此，在這一階段，孩子吸吮手指是一種生理現(xiàn)象，家長(zhǎng)大可不必驚慌或千方百計(jì)去制止它。其實(shí)，你只要保證孩子小手清潔就行了。

　　這一階段吸吮手指既鍛煉了手眼協(xié)調(diào)，又滿足了吸吮欲望，使孩子心理得到安慰，并沒(méi)有什么不好。等孩子再長(zhǎng)大一些，自然會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到玩具和其他事物上去，吸吮手指自然也就停止了。

　　這就需要良好的親子之間的溝通。良好的親子關(guān)系是需要從小培養(yǎng)的。親子關(guān)系融洽的家庭中的孩子，一般性格活潑大方，交往能力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、接受能力也會(huì)在與家長(zhǎng)的交往中得到加強(qiáng)。更重要的是在與孩子的交往中，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，可以在交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理發(fā)展的動(dòng)向，以便于進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，將一些不好的傾向消滅在萌芽之中，避免日積月累影響孩子性格發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。對(duì)于孩子的心理問(wèn)題和不良習(xí)慣來(lái)說(shuō)，預(yù)防重于改正。所以在語(yǔ)言班的教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用重于教師�？墒羌议L(zhǎng)朋友卻總遇到這樣的困惑：孩子們不愿意與家長(zhǎng)交流或?qū)κ裁词虑槎家粏?wèn)三不知。這與孩子的年齡特點(diǎn)是有關(guān)系的。對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，親子游戲是有效的交往方式之一。在與家長(zhǎng)的游戲中，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)，從而自然而然的形成一種和諧的親子關(guān)系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望語(yǔ)言班介紹給你的語(yǔ)言親子游戲，能夠?yàn)槟�和孩子之間架起一座良好的溝通橋梁，為孩子的發(fā)展保駕護(hù)航。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1084911.html

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