這項發(fā)表在8月17日的《語音學期刊》的研究成果，是第一次對嬰兒時期的大腦活動進行測量，并將之與語言接觸和口語能力聯(lián)系起來。

　　為了方便研究，單語(英語或西班牙語)和雙語(英語和西班牙語)家庭環(huán)境中的寶寶佩戴了有電極的帽子和能記錄大腦能量流動的裝置，以便測量大腦活動時的腦電圖。

　　對被置于單種語言環(huán)境里，繼而會偶然地聽到與之差異很大的其他語言的寶寶的觀察發(fā)現(xiàn)，8個月到10個月的單語寶寶區(qū)別母語語音能力逐漸提升，但對外語的辨別能力會下降。但10個月到12個月的單語寶寶只能對英語中區(qū)別較大的語音做出反應(yīng)。

　　但雙語寶寶對語言的靈敏度會保留更長的時間。6個月到9個月的雙語寶寶不會有響應(yīng)失配的反應(yīng)，但10個月到12個月的雙語寶寶能對兩種語音做出反應(yīng)。這些現(xiàn)象表明，生活在雙語家庭環(huán)境中，特別是在家能聽到大量語言交流的嬰兒，對不同語言的靈敏度周期更長。

　　雙語寶寶與單語寶寶比起來，投入語言學習時可能有一個不同的神經(jīng)系統(tǒng)時刻表。華盛頓大學學習與腦科學研究所的阿德里安·加西亞·謝拉說。

　　為了探明10個月到12個月寶寶的大腦機制是否和語言表達能力有關(guān)，研究人員跟隨了一些家長，了解15個月寶寶知道的西班牙和英語兒童詞匯量。他們發(fā)現(xiàn)，寶寶接觸到的各種具有相關(guān)性的語言(如英語、西班牙語)的總量會影響他們初學階段的詞匯量，而且早期接觸語言的大腦機制能預估寶寶的詞匯學習能力。

　　研究人員還表示，在家中能從父母、親戚和家人的朋友處接觸到更多英語的雙語寶寶，隨后會掌握更多的英語詞匯，這在西班牙語的學習中也有同樣表現(xiàn)。社會交往和日常接觸是寶寶學習第二語言的最好方式。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1084956.html

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