秩序敏感期是0-4歲的孩子成長(zhǎng)必經(jīng)的階段。如何培養(yǎng)寶寶秩序意識(shí)，是對(duì)寶寶將來(lái)發(fā)展的至關(guān)重要的一點(diǎn)。家長(zhǎng)要在寶寶這一時(shí)期把握好時(shí)機(jī)，從身邊的生活小事做起，逐漸培養(yǎng)寶寶的秩序意識(shí)。以下是小編為各位父母總結(jié)的若干培養(yǎng)方法。
解密秩序敏感期
著名的世界早教之母蒙特梭利在《幼兒之秘》一書(shū)中談到：敏感期與精神現(xiàn)象有密切的關(guān)系。精神現(xiàn)象是一種洞察力和行動(dòng)，它們?yōu)橐庾R(shí)立下基礎(chǔ)；同時(shí)也是形成精神成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)孩子處于0到4歲的秩序感形成的敏感期時(shí)，外在環(huán)境中的人、事、物的秩序是幫助其混沌內(nèi)在發(fā)展清明有序的媒介，如果這些秩序被破壞，孩子的精神會(huì)因此不安和亂發(fā)脾氣。如果這樣的情形持續(xù)發(fā)生，兒童本身不僅會(huì)出現(xiàn)疾病的癥狀，還會(huì)抗拒任彳可一種試圖治療他們的行為。換句話說(shuō)，當(dāng)兒童正經(jīng)歷秩序感的敏感期時(shí)，看到的都是無(wú)秩序的東西，則此種無(wú)秩序性不僅會(huì)成為”[童發(fā)展的障礙，也會(huì)成為其人格異常的原因。
0到4歲是寶寶秩序感形成的敏感期，秩序是生命的一種需要，也是影響一個(gè)人終身的習(xí)慣和品質(zhì)。良好的秩序感在孩子4歲以前養(yǎng)成后，便會(huì)體現(xiàn)在孩子上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的階段。在求學(xué)階段，孩子的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品會(huì)收拾得整齊，孩子不會(huì)找不到東西或漏掉老師布置的作業(yè)，在學(xué)習(xí)中很自然地有條理地安排和使用時(shí)間。直到參加了工作，他會(huì)知道工作中哪些是最重要的，哪些是重要的，哪些是比較重要的，哪些是次重要的，他會(huì)抓住學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)，這種能力將成為終身的品質(zhì)。
如何幫寶寶建立秩序感
如何幫助0??4歲的孩子建立秩序感
秩序是生命的一種需要，當(dāng)它獲得滿足時(shí)就能產(chǎn)生快樂(lè)，因此，在孩子發(fā)展秩序的敏感期中，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與培養(yǎng)。幫助孩子建立秩序感的方法有：
1、在日常生活中讓孩子自己多動(dòng)手收拾自己的東西，或幫助媽媽收拾東西。
有意識(shí)地安排孩子做房間的物品的整理工作，并多給予孩子鼓勵(lì)。不要因?yàn)榕潞⒆幼霾缓没驎r(shí)間緊，由父母替代孩子去做孩子自己物品的整理工作。
2、讓孩子生活及住在固定的地方，為孩子安排屬于他自己的空間。
孩子的生活用品和玩具都有固定的擺放的地方，除了孩子的寢室、游戲室外，客廳中也應(yīng)有屬于他的空間，每一個(gè)地方都有柜子放置他的物品，而且是固定的。
寶寶的生活用品和玩具都有固定的擺放的地方，除了寶寶的寢室、游戲室外，客廳中也應(yīng)有屬于他的空間，每一個(gè)地方都有柜子放置他的物品，而且是固定的。
3、不要買(mǎi)過(guò)多的玩具給孩子，也不宜將玩具往一個(gè)籃子里放。
因?yàn)楹⒆用恳淮沃幌胪嫫渲幸�、二種。若放在籃子里，則孩子需要全部倒出來(lái)，才能找到他所需要的。要求孩子收拾所有玩具，孩子不肯是因?yàn)樗煌媪似渲械囊豁?xiàng)。
4、為孩子預(yù)留收拾玩具的時(shí)間。
不管是在餐前或外出前玩玩具，父母千萬(wàn)不要為了進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)，而姑息孩子可以不收拾玩具或草草地幫他收好，這樣是無(wú)法幫助孩子建立秩序感的，父母應(yīng)考慮孩子的能力，并給予充分的時(shí)間，讓孩子去收拾。
在日常生活中讓寶寶自己多動(dòng)手收拾自己的東西，或幫助媽媽收拾東西。有意識(shí)地安排寶寶做房間里物品的整理工作，并多給予鼓勵(lì)。為寶寶預(yù)留收拾玩具的時(shí)間，父母干萬(wàn)不要柏寶寶做不好或時(shí)間緊，而姑息寶寶可以不收拾或替代他收好，這樣是無(wú)法幫助寶寶建立秩序感的，父母應(yīng)考慮寶寶的能力，并給予充分的時(shí)間，讓寶寶去收拾。
5、堅(jiān)持一次讓孩子玩一種玩具。
這個(gè)時(shí)期的孩子很喜歡一次做一件事情，所以很容易引導(dǎo)他將玩具收好，才可以再拿另外一個(gè)出來(lái)玩。另外，這個(gè)時(shí)期的孩子是潛意識(shí)的吸收心智階段，他們習(xí)慣了有秩序的外在環(huán)境，自然喜歡并養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。所以，不要買(mǎi)過(guò)多的玩具，堅(jiān)持一次讓寶寶玩一種玩具。這個(gè)時(shí)期的寶寶很喜歡一次做一件事情，所以很容易引導(dǎo)他將玩具收好，才可以再掌另外一個(gè)出來(lái)玩。另外，這個(gè)時(shí)期是潛意識(shí)的吸收心智階段，他習(xí)慣了有秩序的外在環(huán)境，自然會(huì)喜歡井養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
6、尊重兒童特殊心理
理解并尊重兒童秩序敏感期的特殊心理，只要沒(méi)有不良行為和不合理要求，盡量滿足孩子對(duì)事物固定秩序與完美無(wú)缺的追求。
當(dāng)孩子因?yàn)椤爸刃颉北黄茐亩摁[時(shí)，平靜地陪伴他、傾聽(tīng)他、幫助他找到解決問(wèn)題的辦法。如果孩子要求“重新來(lái)一遍”，只要條件許可，不妨就重新來(lái)一遍，否則你可能需要浪費(fèi)更多的時(shí)間去平息他的情緒。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1085583.html
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