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5妙招 教寶寶輕松認(rèn)字

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  教育孩子要從語言開始,關(guān)鍵的是要教孩子們?cè)趺从浨迥敲炊鄰?fù)雜多形的字呢?孩子識(shí)字不緊能提高語言,還能提高智能和思維能力。下面給你介紹幾個(gè)方法:

  一、在展示漢字的同時(shí)展示實(shí)物

  我們?cè)诮毯⒆幼R(shí)字時(shí),同時(shí)展示實(shí)物,這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法,可以使孩子很快識(shí)漢字,而不會(huì)感到識(shí)字是一件痛苦的事。

  在教給孩子辨認(rèn)物品的同時(shí),向他們展示漢字可以加快識(shí)字的過程。例如,指著門,對(duì)孩子說:門,這是門。同時(shí)向他們出示門字,讓他們辨認(rèn)。這就在孩子的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象,實(shí)物門和漢字門。每當(dāng)我們發(fā)出門這個(gè)音時(shí),孩子對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),反之亦然。所以,當(dāng)孩子還在襁褓時(shí),我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物,如燈、墻、桌、椅、床、窗等等,一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明,當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí),他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。

  二、在大自然中體會(huì)漢字的美

  在大自然中教孩子識(shí)字是一件十分愉快的事。父母帶孩子來到一座大山前,首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗,起伏蜿蜒的大山像一條長(zhǎng)龍展現(xiàn)在孩子的面前。當(dāng)他們爬上山坡,仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布,聽一聽山間的各種聲響。這時(shí),父母可把山字寫在地上,對(duì)孩子說:瞧,這個(gè)字讀什么?孩子一定會(huì)脫口讀出這個(gè)字的音。山字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鳴。用這種方法,可以輕而易舉地教給孩子認(rèn)識(shí)很多漢字,如:田、鳥、林、樹、村、路等等。

  當(dāng)孩子接近了事物本源的時(shí)候,漢字對(duì)于他不單是事物的標(biāo)記,而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂聲,他的思想就會(huì)因?yàn)槭艿秸Z言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。

  三、借助于漢字的特征加快識(shí)字速度

  漢字是一種象形文字,利用這個(gè)特點(diǎn),可以加快識(shí)字的速度。例如教孩子認(rèn)識(shí)休這個(gè)字。首先在一張紙上畫一棵樹,樹下一個(gè)人在睡覺。然后指著圖畫問:瞧,圖畫上有什么?圖畫上有一個(gè)人和一棵樹。對(duì),‘人’字怎么寫?一撇,一捺。對(duì),再看這棵樹,樹也叫做‘木’,你會(huì)寫‘木’字嗎?不會(huì)。讓我來教給你。教完木字的寫法后,再問:這個(gè)人在樹下干什么啊?他在睡覺。對(duì),睡覺又叫做‘休息’。你瞧,人在木旁就是休。然后把休寫出來。這樣,孩子就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了。

  另外,根據(jù)漢字的偏旁部首來認(rèn)字,可以加快識(shí)字的速度。例如,可以這樣教給孩子認(rèn)芳、防、房、訪等字。芳字:讓孩子聞一下各種花香。問:香不香?香。香又叫芳香,因?yàn)樗腔òl(fā)出的香味,所以是草字頭。防字:在紙上畫一只小兔子,伸著一對(duì)大耳朵,仔細(xì)地聽著遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的樹后有一只大灰狼,正在窺視著小兔子。問:小兔子為什么伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵啊!它在仔細(xì)聽著遠(yuǎn)方的聲音。為什么它要仔細(xì)聽遠(yuǎn)方的聲音啊?因?yàn)檫h(yuǎn)方有一只大灰狼。對(duì),它在提防著大灰狼,所以‘防’字的一邊是一個(gè)耳朵旁。用這種方法可以教給孩子所有讀方音的字。

  父母要牢牢記住的是,無論教哪一個(gè)字,一定要讓孩子看實(shí)物或圖畫,使孩子用形象思維來理解這個(gè)字。否則,他們會(huì)感到很困難。

  四、游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生字

  當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了許多生字時(shí),復(fù)習(xí)成了一個(gè)十分重要的內(nèi)容。如果父母設(shè)計(jì)了一些游戲,就會(huì)使枯燥的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來。例如利用童話《漁夫和金魚的故事》設(shè)計(jì)一個(gè)游戲來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生字,就是一個(gè)很好的辦法。把學(xué)過的生字每10個(gè)分為一組。爸爸扮演漁夫,媽媽扮演老太婆,孩子扮演金魚。父母給孩子講述了這個(gè)故事后,游戲就開始了。老太婆對(duì)漁夫說:快到金魚那兒去,給我要一臺(tái)電視機(jī)。漁夫?qū)痿~說:好心的金魚,快把電視機(jī)給我吧,不然狠心的老太婆就會(huì)把我趕出家門。金魚要把寫有電視機(jī)的卡片拿給漁夫。老太婆一次次地提出條件,漁夫一次次地向金魚要各種東西。這樣就把學(xué)過的字復(fù)習(xí)了一遍。如果孩子忘記了某個(gè)字或某個(gè)詞,爸爸從第一張卡片開始提出問題:這是老太婆要的東西嗎?直到孩子把所要的東西從卡片中找出來。在10張卡片后,可以有一張寫有生字。例如宮殿。當(dāng)漁夫?qū)痿~說:好心的金魚,快把一座宮殿給我吧,不然狠心的老太婆會(huì)把我趕出家門的。金魚說:我不知道哪一個(gè)是宮殿?這時(shí),漁夫用上述的方法,要求金魚把卡片從頭認(rèn)一遍,直到找出宮殿為至。孩子既學(xué)習(xí)了新詞,又把某些學(xué)過的詞復(fù)習(xí)了一遍。

  五、在閱讀中鞏固所學(xué)的生字

  識(shí)字的最終目的是閱讀。馬上用自己學(xué)到的字閱讀詩(shī)歌、童話故事和有關(guān)兒童的書籍,孩子就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅,就會(huì)促進(jìn)孩子識(shí)字。許多父母辛辛苦苦教給孩子許多生字,但他們很快發(fā)現(xiàn),很多字被孩子遺忘了。其原因是他們沒有注意到字不離詞,詞不離句,句不離篇,篇不離章這個(gè)道理。當(dāng)一個(gè)孤立的漢字不和其他漢字相聯(lián)系時(shí),很容易被遺忘掉。因此,讓孩子盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要,這可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的漢字。

  父母在開始教孩子識(shí)字時(shí),要心中有數(shù),專門挑選比較簡(jiǎn)易的兒歌、童話故事,把其中的字逐個(gè)教給孩子,使他們能夠容易地把這篇兒歌或童話故事朗讀出來。這不僅可以加快識(shí)字速度,而且防止漫無目的地識(shí)字,形成邊學(xué)邊忘的局面。

  專家提醒:

  在開始教孩子識(shí)字的初期,不要讓他們同時(shí)學(xué)習(xí)書寫。當(dāng)孩子識(shí)了許多字有了書寫的欲望時(shí),再教給他們書寫會(huì)有較好的效果。



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