心理學家研究認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律。生下來具有100 分潛在能力的兒童，在出生就進行的教育，就可成為具有100分能力的人;如果5 歲開始教育，只能成為有80分能力的人;如果10歲開始教育，只能成為有60歲能力的人。教育越晚，兒童生來具有的潛在能力越難以發(fā)揮。有的孩子出生后，家長忙于工作，或因條件所限，沒有對孩子進行適時的早期教育，孩子的智能發(fā)展就受到很大影響。有的孩子出生時早產或窒息，但家長對孩子進行了有針對性的早期教育，孩子的智力發(fā)展正常甚至優(yōu)秀。如何進行早期教育呢?

　　1-3個月，訓練重點是在充分利用先天性條件反射的同時，建立后天條件反射，且越多越好，如定時喂奶、自然入睡等。訓練孩子的感覺器官，讓孩子聽各種聲音，看鮮艷的物品。發(fā)展孩子的運動功能，練習俯臥抬頭，抓握東西、做嬰兒體操。

　　3-6個月，訓練重點是手的抓握能力，全身運動功能，如翻身、打滾和爬行，練習發(fā)音。

　　6-9個月，訓練重點是練習爬行，發(fā)展對語言的理解能力，鼓勵孩子的模仿行為，發(fā)展手眼協(xié)調和認知能力。

　　9-12個月，訓練重點是培養(yǎng)獨站和行走的能力，培養(yǎng)語言能力和認識事物的能力。

　　1-2歲，訓練重點是訓練孩子走、跑、跳的靈活動作，教孩子說完整的句子，回答問題，說明事物，進一步發(fā)展認識能力。

　　2-3歲，訓練重點是培養(yǎng)孩子的口頭表達能力，培養(yǎng)孩子的思維、概括能力，培養(yǎng)孩子的獨立性。

　　3-4歲，訓練重點是計數(shù)能力和思維能力的培養(yǎng)，進一步加強語言能力的訓練，豐富詞匯量。

　　對孩子進行早期教育要順其自然，因勢利導，循序漸進，不要進行填鴨式的教育，也不要拔苗助長，超前教育。

標簽： 1歲寶寶早教

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