家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，但是學(xué)習(xí)好是有條件的，條件之一就是孩子的學(xué)習(xí)是主動的。要形成孩子主動學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，家長要注意兩點(diǎn)，一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/P>

有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點(diǎn)，忍不住要催促；孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn)；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會愈快。其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。

1. 老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。適當(dāng)?shù)奶嵝�、督促是必要的，但督促最終是為了讓孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。

2. 督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。

3. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起來!快點(diǎn)，快點(diǎn)!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅(jiān)決、簡單地說：“必須做到�！辈辉S拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很好的發(fā)展。

二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點(diǎn)。

1．切忌說教氣氛，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成習(xí)慣。有家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理。其實(shí)不是這樣。家庭教育要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機(jī)會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大。這是沒有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味道都是淡淡的，因?yàn)榈�，才能長期食用。所以適宜于孩子學(xué)習(xí)的氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。

3．切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松環(huán)境。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁。孩子稍稍做錯一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候做作業(yè)，什么時候玩。形成一種絕對支配和被支配的氣氛。這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如孩子放學(xué)回家會問家長：“媽媽，我現(xiàn)在做什么？”“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你自己安排好嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1087276.html

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