一家大公司到內(nèi)地某城市開了一家專賣店，左鄰右舍賣同類商品的有好幾家，結(jié)果這家商店一開張就門庭冷落。原來，內(nèi)地城市的消費(fèi)者相信老牌的商店，對(duì)一個(gè)初來乍到的新店一時(shí)還不認(rèn)可。

眼看到了快倒閉的尷尬境地，商店的管理層于是出重金購(gòu)買好點(diǎn)子。這家商店的保潔員前去獻(xiàn)策，她說：“你們可以按我說的去做，如果成功了，再獎(jiǎng)勵(lì)我也不遲。”

這位保潔員的辦法很簡(jiǎn)單，就是把商店門口的行人過道鋪上非常漂亮的地磚，但挨著商店門口的這邊比另一邊要低5厘米。

商店的主管們將信將疑地按此主意把商店門口的走道改造了一番�！∪诵羞^道改造完畢的當(dāng)天，因商店門口是很微小的傾斜，過往的行人不容易察覺，但走著走著就到了商店的門口。

于是他們就抱著反正已經(jīng)到了門口就進(jìn)商店看看的想法踏進(jìn)了門檻兒。顧客馬上就發(fā)現(xiàn)原來這里的東西也很不錯(cuò)。

第二天，第三天……越來越多的行人因傾斜的地磚給“斜”進(jìn)了這家商店。就這樣，這家商店的營(yíng)業(yè)額在同行中慢慢地穩(wěn)居榜首。

商店在獎(jiǎng)勵(lì)那位保潔員的時(shí)候，問她是怎么想到這個(gè)辦法的。保潔員嘿嘿笑著說：“你們難道沒有發(fā)現(xiàn)高速公路的交叉轉(zhuǎn)彎處，公路都是傾斜的嗎?聽說，這樣司機(jī)不怎么打方向盤就開了轉(zhuǎn)彎車。”

眾人一聽，恍然大悟，誰會(huì)想到眼前這些不起眼的變化或許就成了你在社會(huì)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的法寶呢?乍一聽這個(gè)案例會(huì)覺得非常高深，其實(shí)就源于那位保潔員平時(shí)對(duì)高速公路交叉轉(zhuǎn)彎處的路面觀察，并結(jié)合了自己的思考。所以說，具有一雙“慧眼”是多么重要。

對(duì)孩子的教育來說，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，重要的一點(diǎn)就是讓他們擁有一雙“慧眼”。有了一雙“慧眼”，他們便能夠逐步形成觀察能力。

而對(duì)一個(gè)人的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)來說，觀察能力是十分重要的，它是思維能力及其它各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。家長(zhǎng)們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的觀察能力放到重要的位置，平時(shí)著力去加以培養(yǎng)鍛煉。

可從以下幾個(gè)方面做起：觀察前，讓孩子明確觀察目的。孩子在觀察中，有無明確的觀察目的，得到的觀察結(jié)果是不相同的。比如，父母帶孩子去公園，漫無目的地東張西望，孩子出于好奇轉(zhuǎn)半天，回到家里，也說不清看到的事物。

如果要求孩子去觀察公園里的小鳥，那么，孩子一定會(huì)仔細(xì)地說出小鳥的形狀，羽毛的顏色，眼睛的大小，叫聲的高低等。這樣孩子就能有的放矢地去觀察，從中獲得更多的觀察收獲。

觀察過程中，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)合理的觀察順序。告訴孩子如何看，先看什么，再看什么，指導(dǎo)孩子抓住事物的主要特征進(jìn)行觀察。

比如父母帶著孩子去動(dòng)物園看大象時(shí)，就可邊看邊提出一系列問題讓孩子回答，如大象的身體大不大?牙長(zhǎng)在什么地方?鼻子有什么特點(diǎn)?鼻子是干什么的?等等。只有經(jīng)過父母有意識(shí)的啟發(fā)，孩子才能學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

教給孩子用多種感覺器官參加觀察活動(dòng)。例如，色彩、形狀、聲音、氣味等，需要讓孩子看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞，有時(shí)甚至要嘗一嘗，只有這樣用多種感覺去親自感受，才能使孩子獲得更好的觀察效果，留下豐富深刻的印象。

觀察過后，要求孩子口述觀察結(jié)果。這一要求會(huì)大大促進(jìn)孩子觀察的積極性，并使觀察過程變得更仔細(xì)更認(rèn)真�？谑鼋Y(jié)果的過程其實(shí)也就是鍛煉孩子思維品質(zhì)的過程，這將能夠讓他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)著從觀察中尋求自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1087707.html

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