早教觀更趨理性
■新快報(bào)記者 何寧
嬰幼兒早期教育被譽(yù)為“永遠(yuǎn)的朝陽行業(yè)”，家長們對(duì)“未來競(jìng)爭(zhēng)”的焦慮，讓孩子們的“人生起跑線”不斷往前挪。近年來，早教產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般成長，經(jīng)過10年的發(fā)展，早教行業(yè)都發(fā)生了哪些變化？家長對(duì)于早教態(tài)度又發(fā)生了哪些變化？
廣州早教10年
2000年，“早教”在廣州還是新鮮事物，大多數(shù)人對(duì)于這個(gè)行業(yè)基本處于無認(rèn)識(shí)的狀態(tài)。當(dāng)時(shí)廣州也沒有早教機(jī)構(gòu)，有的不過是“親子樂園”、“親子中心”等，且大都就近位于小區(qū)內(nèi)，規(guī)模很小。不少四五年級(jí)的孩子的家長表示，孩子剛出生那會(huì)兒，聽說過“早教”，但覺得是可有可無，沒想過要送孩子去。當(dāng)時(shí)的廣州，早教并沒有形成市場(chǎng)。
2005年左右，早教開始在廣州形成氣候，那時(shí)廣州已有多家早教中心，主流是蒙氏教育，包括星子寶貝、親親寶貝等。但當(dāng)時(shí)各機(jī)構(gòu)的蒙氏教育都不相同。一位業(yè)內(nèi)專家表示：“當(dāng)時(shí)很多機(jī)構(gòu)自己都沒弄明白‘早教’是什么，家長們也弄不清楚�！�
從2005年開始，南方貝貝、東方愛嬰、金寶貝等一批早教中心在廣州相繼成立，早教產(chǎn)業(yè)漸漸形成。金寶貝最先提出“潛能開發(fā)”早教理念，之后許多機(jī)構(gòu)也都提出了類似的早教概念。
此時(shí)，家長們開始意識(shí)到早教并非可有可無，但卻把早教看成是教孩子學(xué)認(rèn)字、讀詩、唱歌這些技能，就是“讓孩子提前學(xué)點(diǎn)兒東西”。一些家長來到早教中心，通常會(huì)問，“你們教些什么？”
早教機(jī)構(gòu)其實(shí)還承擔(dān)著教育家長的責(zé)任，“孩子每周上兩次課，大部分時(shí)間都是在家里，和家長待在一起，如果家長沒有正確的觀念，早教的效果會(huì)大打折扣�！苯饘氊惪偨�(jīng)理陳煒說。但直到2006年，很多家長都還沒有意識(shí)到孩子早教需要自己去配合。
此后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到早期教育的作用，理解早期教育，重視早期教育對(duì)孩子成長智力以及行為、思維開發(fā)的重要性，且對(duì)早教的認(rèn)識(shí)越來越理性，行業(yè)關(guān)注度也持續(xù)上升。
2007年，大批“金豬寶寶”降生，這些孩子的父母大多受過高等教育，十分重視孩子的早期教育，使得早教市場(chǎng)生源充足，促成當(dāng)年眾多早教機(jī)構(gòu)的迅速擴(kuò)張，省內(nèi)外、國際品牌紛紛進(jìn)駐廣州，市場(chǎng)上活躍的早教機(jī)構(gòu)多達(dá)40余家。
與此同時(shí)，廣州早教市場(chǎng)也開始細(xì)分，呈現(xiàn)多元化的發(fā)展局面。2005年之前，廣州的早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)差不多在一個(gè)水平，即3月個(gè)700元至900元之間。國外品牌機(jī)構(gòu)進(jìn)駐廣州后，行業(yè)收費(fèi)出現(xiàn)了3個(gè)月近千元至幾千元的差價(jià)，早教機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)高端與大眾化分離。在目標(biāo)群體定位上，多數(shù)機(jī)構(gòu)鎖定的是0歲至6歲的孩子，但是，東方愛嬰、金寶貝等品牌機(jī)構(gòu)目標(biāo)群體只是0歲至3歲。
在課程設(shè)置上，盡管所有早教機(jī)構(gòu)基本借鑒蒙氏等教育理念，但各有側(cè)重。如金寶貝等國際品牌機(jī)構(gòu)側(cè)重于在教學(xué)過程中通過游戲、玩耍激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，而國內(nèi)的機(jī)構(gòu)則更側(cè)重于孩子能力的開發(fā)，教會(huì)家長怎樣做好孩子的老師。另外，各早教機(jī)構(gòu)課程特色明顯，大致可以分為藝術(shù)類、英語類以及綜合培養(yǎng)三類。
家長的理性引發(fā)行業(yè)重新洗牌
2008年至2011年是嬰兒潮時(shí)期，這一代的父母多是80后，為了孩子教育他們不惜投資。2008年以后，越來越多的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出，由于同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，許多早教機(jī)構(gòu)為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中分得一杯羹，從之前單純的概念式早教向細(xì)分多元化方向轉(zhuǎn)變。比如有以音樂為主的早教機(jī)構(gòu)、以體能為主的早教機(jī)構(gòu)、以藝術(shù)為主的早教機(jī)構(gòu)等。“每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都會(huì)打出自己的特色牌�！睆V州新東方早教中心總監(jiān)卓佳說。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，前不久，廣州iBabyEnglish 早教中心創(chuàng)始人由于經(jīng)營不善，卷款潛逃，不得不關(guān)門大吉。據(jù)悉，這家機(jī)構(gòu)一開張就瘋狂營銷，在網(wǎng)絡(luò)、公交車等媒介上狂打廣告。“iBabyEnglish 早教中心只是把裝修和營銷做得很好，但是課程非常不堪一擊，它號(hào)稱是全外教的外教機(jī)構(gòu)，但里面的外教素質(zhì)參差不齊，但管理又很困難。這家早教機(jī)構(gòu)在成立了一年多以后，無法兌現(xiàn)其對(duì)家長和孩子的承諾�！币晃粯I(yè)內(nèi)人士表示。
“目前，早教行業(yè)魚龍混雜，低門檻的準(zhǔn)入讓很多不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)有機(jī)可乘。如果家長沒有一雙慧眼去辨識(shí)的話，很容易受誤導(dǎo)。而這些質(zhì)量低劣的早教機(jī)構(gòu)也會(huì)拉低整個(gè)早教行業(yè)的口碑。”卓佳指出。
新快報(bào)記者在采訪中了解到，在廣州，口碑比較好的早教機(jī)構(gòu)有金寶貝、新東方、美吉姆、新愛嬰、東方愛嬰、愛爾貝等。陳煒表示：“這個(gè)行業(yè)牌子特別多，但真正算得上品牌的卻少之又少，因?yàn)橐_(dá)到品牌標(biāo)準(zhǔn)，需要機(jī)構(gòu)用心去經(jīng)營。金寶貝在中國十年了，算得上是早教中歷史最悠久的品牌，這十年的用心付出，家長是有目共睹的。如今家長在早教方面的消費(fèi)十分理性。他們對(duì)于早教的態(tài)度，也對(duì)早教行業(yè)提出了更高的要求。只有真正專業(yè)、用心的品牌，才能在市場(chǎng)大環(huán)境中得到消費(fèi)者的認(rèn)同�！�
卓佳表示，早教行業(yè)從運(yùn)營上說并非是來快錢的行業(yè)，“需要精耕細(xì)作，需要家長的口碑相傳，如果機(jī)構(gòu)舍得在老師和教學(xué)上多下工夫，是需要勇氣的。這也是早教機(jī)構(gòu)越做越大的根本所在�！�
從技能培養(yǎng)到情商開發(fā)
近年來，家長對(duì)于早教除了在消費(fèi)理念上更加理性外，對(duì)于早教機(jī)構(gòu)的態(tài)度也發(fā)生了明顯的改觀。
“幾年前，家長來早教中心問的第一句話就是‘我的孩子能在這里學(xué)到什么東西呢？’家長普遍希望孩子能通過上早教獲得技能方面的培養(yǎng)，他們所理解的早教等同于早期培訓(xùn)，其實(shí)這也是‘不要讓孩子輸在起跑線上’觀念作祟的結(jié)果。”陳煒表示，近幾年，家長把孩子放在早教機(jī)構(gòu)，更多的是希望通過上早教班讓孩子與別的小朋友有社交和玩耍的機(jī)會(huì)，“家長對(duì)孩子技能的要求明顯降低了很多。很多家長也知道，3歲以前的孩子談技能培養(yǎng)太早了，他們希望孩子能夠真正從性格上得到良好的開發(fā)，也就是更加注重情商而非智商的開發(fā)�！�
但并非每一位家長都能有這樣的轉(zhuǎn)變，“低齡段（0歲至2歲）的孩子家長初為人父人母，他們給孩子報(bào)早教班的目的是希望孩子能夠開開心心的有個(gè)地方玩；高齡段（2歲至3歲）的家長還是更希望孩子能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)技能，比如我們有廚藝課，當(dāng)孩子真的能做出一塊蛋糕或意大利面的時(shí)候，家長和孩子都非常有成就感，家長會(huì)認(rèn)為，孩子做出一個(gè)東西來了，簡(jiǎn)直不可思議。技能方面的培養(yǎng)和培訓(xùn)，最后呈現(xiàn)的結(jié)果，家長方面還是有比較大的需求。”
新快報(bào)記者在幾家早教中心采訪時(shí)了解到，帶孩子來上早教班的大部分家長確實(shí)不指望能在早教班學(xué)到什么技能，他們的目的是為孩子尋求一種社交的環(huán)境�！凹依锞鸵粋�(gè)孩子，沒同齡人陪他玩，我們只有帶他來早教中心跟其他的小朋友玩�！奔议L張先生說。
陳煒表示，其實(shí)早教更重要的是對(duì)家長的教育，80后的家長孩子是獨(dú)二代，如何教育孩子，他們一直在摸索中。家長每次送孩子來早教中心，我們都會(huì)向家長傳遞一些家庭教育的理念，還會(huì)定期舉辦家庭教育的講座。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多早教中心在給孩子上課的同時(shí)，也為家長開設(shè)了很多家庭教育的講座，為家長和孩子組織很多互動(dòng)的親子環(huán)節(jié)。
從早教中心到DIY早教
2009年，國內(nèi)第一家早教網(wǎng)站“貝瓦網(wǎng)”誕生，貝瓦網(wǎng)市場(chǎng)部經(jīng)理王時(shí)光表示：“家長慢慢地了解到，早教課更多的是教育家長而非孩子，所以越來越多的家長開始實(shí)現(xiàn)自我教育，他們會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)早教知識(shí)，專門的早教網(wǎng)也是家長自我教育意識(shí)加強(qiáng)催生出來的�！�
記者在采訪中了解到，許多新晉家長一開始會(huì)買些早教圖書或雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)。但在如今知識(shí)爆炸的時(shí)代，書籍的相對(duì)滯后已無法滿足家長們的需求，他們遇到教育方面的問題都已習(xí)慣第一時(shí)間上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。
近年來，ipad等平板電腦漸漸普及，家長們也開始利用APP軟件教育孩子。記者點(diǎn)開applestore里教育類軟件查看，發(fā)現(xiàn)熱門下載的軟件大部分是早教系列的。一位家長表示，ipad上有許多很好的早教軟件，里面的兒歌很多都是早教機(jī)構(gòu)上課播放給孩子聽的。相對(duì)于早教中心，我更愿意在家里利用ipad來教育孩子。
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