拿著相當(dāng)于上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，帶著還包著尿不濕的嬰兒去各類早教中心學(xué)習(xí)外語的爸媽還不在少數(shù)。他們相信，早教會(huì)使寶寶贏在起跑線上，所以，即使一節(jié)課要花上百元的學(xué)費(fèi)也在所不惜。為什么會(huì)有這樣的想法和做法，我認(rèn)為，早教中的“求早”已經(jīng)是一個(gè)誤區(qū)。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是：這幾年適逢嬰兒出生高峰，加上許多爸媽越來越注重早教，不少早教機(jī)構(gòu)就瞄準(zhǔn)了0~3歲的早教市場這塊“大蛋糕”。也因?yàn)橐恍┌謰?ldquo;望子成龍”的心愿過強(qiáng)，于是便有了“教育越超前越好”一說。早期教育進(jìn)入家庭就演變成了“超早期的行為能力訓(xùn)練”，然而過早訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，是違反了嬰幼兒認(rèn)知心理發(fā)展的自然進(jìn)程的。
這種“早期教育”不僅達(dá)不到爸媽們預(yù)想的效果，寶寶還可能因?yàn)檫^多感受失敗的沮喪而限制潛能的發(fā)揮，也易造成兒童期、青少年期乃至成人期在體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)等方面發(fā)展遲緩和壓抑。
6M的寶寶能夠做這些
與學(xué)習(xí)語言相關(guān)的是寶寶的認(rèn)知能力和語言能力的發(fā)展，半歲的寶寶就該干他該干的事，那能不能開發(fā)出外語潛能呢？還是讓我們先來看看6個(gè)月的寶寶在這兩個(gè)方面的發(fā)展究竟達(dá)到了什么程度吧！
·認(rèn)知能力方面：
1、 玩具丟了會(huì)找，當(dāng)玩具掉落或者將寶寶手中的玩具拿下來放在床上寶寶看得到的地方，他會(huì)追著玩具，并滾過去將玩具拿在手里；
2、 能認(rèn)出熟悉的事物；在寶寶面前擺上積木堆，寶寶看見后自己會(huì)先拿一塊，然后明確地去抓第二塊。在桌子上有整個(gè)積木堆的情況下，寶寶能抓三塊以上不同的積木。
·語言方面：
1、 開始對自己的名字有反應(yīng)，媽媽在寶寶背后叫他的名字，寶寶會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找媽媽；
2、 當(dāng)寶寶不開心時(shí)會(huì)發(fā)出叫喊聲，但不是哭聲；
3、 當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，能發(fā)出“媽（mun）——媽”的唇音。
看到以上的內(nèi)容，爸媽很快就能明白：此時(shí)的寶寶連媽媽都不會(huì)叫，更何況是外語。寶寶的潛能開發(fā)是得一步一步來，而不是“拔苗助長”。我在早教中心待過很多年，也沒見過這樣離譜的外語早教。正如寶寶奶奶所提出的反對：還不會(huì)說話就去學(xué)外語，這不是開玩笑嗎？
玩笑歸玩笑，我想告訴年輕爸媽的是：培養(yǎng)一個(gè)好寶寶，是要遵循人的發(fā)育規(guī)律的，與其花那么多的錢讓寶寶上外語班，還不如多花些時(shí)間陪寶寶游戲，多花時(shí)間觀察寶寶的發(fā)育狀況。以此來決定如何在家中對寶寶實(shí)施早期潛能開發(fā)。這是最省錢最省心的途徑，也是最有價(jià)值的早教方法，只要爸媽想投入就可以實(shí)現(xiàn)。
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更值得爸媽去關(guān)注的方面
除了上述提及的兩項(xiàng)外，半歲的寶寶究竟還有哪些潛能是更值得爸媽去關(guān)注和開發(fā)的呢？
大運(yùn)動(dòng)方面：
1、 用玩具逗引寶寶，能夠熟練地翻身；
2、 扶著掖下時(shí)能夠上下跳躍，能坐一會(huì)兒，有時(shí)較穩(wěn)；
3、 拉坐時(shí)，寶寶能腰背比較直挺并主動(dòng)地舉頭，還能自由活動(dòng)身子不搖晃。
精細(xì)動(dòng)作方面：
1、 坐在桌子邊的時(shí)候用手抓撓桌面，寶寶所有手指都彎曲做扒弄和搔抓動(dòng)作，以大把抓的方式把玩具抓在掌心；
2、 會(huì)撕紙，給寶寶一張紙，能用雙手抓住紙的兩邊，把紙撕開；
3、 會(huì)搖動(dòng)和敲打玩具，兩只手可以同時(shí)抓住兩個(gè)玩具。
社會(huì)行為方面：
1、 能跟媽媽打招呼了，寶寶會(huì)以伸手、拉人或發(fā)音等方式主動(dòng)與人交往；
2、 會(huì)自己吃餅干了，他不會(huì)再用舌頭把餅干推出來；
3、 出現(xiàn)認(rèn)生的行為，對許多東西表現(xiàn)出害怕。
小編觀點(diǎn)：
學(xué)習(xí)外語并不是要把寶寶放在正式的學(xué)習(xí)環(huán)境、在老師教與學(xué)的過程中才能掌握得好的。如果爸媽有心，在寶寶人生的頭幾年可以給他們提供一個(gè)輕松的、沒有任何學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的外語環(huán)境，比如：播放外語兒童歌曲、陪寶寶玩帶外語元素的手指謠等等，這些也未嘗不可：
·欣賞經(jīng)典的外國歌謠不論寶寶是躺在搖籃中還是已經(jīng)會(huì)坐，你都可以為寶寶播放優(yōu)美的外國歌謠，比如《Twinkle，twinkle，little star》。
如果可以，媽媽就親自為寶寶哼唱吧，這樣會(huì)帶來更奇妙的感覺哦：
·在平日交流時(shí)融入簡單的單詞不要很正式、很刻意，只要在平時(shí)提及一些簡單的單詞就可以了，比如呼喚寶寶的時(shí)候，可以用到這些英文：you、me、hello、good bye。在潛移默化中讓寶寶逐漸熟悉打招呼的方式、并對自己的名字產(chǎn)生印象，當(dāng)然，你不要指望寶寶在很短的時(shí)間內(nèi)就達(dá)到你所要求的效果哦。
·積極與外國寶寶家庭交往“近朱者赤”。如果你生活的地方周圍有外國小寶寶的話，不要懷疑自己和寶寶的能力，試著和他們接觸吧！讓寶寶有機(jī)會(huì)用他們特殊的方式默默交流，這種溝通就跟音樂一樣，也是無界限的。
最棒的早教課程是家庭親子游戲，最好的早教老師是爸媽自己。年輕的爸媽們，你們愿意成為寶寶最好的早教老師嗎？（《聰明寶寶》供稿）
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1088447.html
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