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引發(fā)寶寶識(shí)字興趣的妙法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

引發(fā)寶寶識(shí)字興趣的妙法

  寶寶到一定年齡后,就可以識(shí)字了。但識(shí)字是個(gè)枯燥無(wú)味的過(guò)程,怎樣才能激發(fā)寶寶識(shí)字的興趣呢?別著急,小編這就來(lái)教爸爸媽媽們幾個(gè)讓寶寶愛(ài)上識(shí)字的妙法。

  懸念激發(fā)法

  一般孩子都有愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看圖畫書的特點(diǎn),孩子尤其喜歡和大人在一起,邊看圖畫邊聽(tīng)大人給他講故事。經(jīng)常和孩子一起看書,給孩子講故事、讀書,培養(yǎng)孩子對(duì)書籍和文字的愛(ài)好,帶過(guò)孩子的大人都有一個(gè)體會(huì),就是孩子對(duì)聽(tīng)大人講故事特感興趣,而且還喜歡尋根問(wèn)底,總要問(wèn):“后來(lái)呢?”,“后來(lái)又怎樣了?”。

  讀了一個(gè)故事后,孩子總是要求:再講一個(gè)好嗎?根據(jù)孩子的這一心理特點(diǎn),在給孩子講故事或讀書時(shí),在講到精彩關(guān)鍵的情節(jié)時(shí),不妨找個(gè)借口停一會(huì)兒,把書交給孩子:“我現(xiàn)在有事,你先自己看一會(huì)兒,等我忙完了,待會(huì)兒再接著講。”或者告訴孩子:“我講的故事書上都有,你要是會(huì)認(rèn)字就可以自己看了。”通過(guò)故事情節(jié)的懸念激發(fā)孩子識(shí)字的欲望。

  體會(huì)成功法

  給孩子提供利用文字進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。例如可以和孩子玩捉迷藏的游戲,把一件玩具先藏起來(lái),再告訴孩子,如果他認(rèn)真閱讀每 一張紙條上的文字,按文字指示的方法去琴找,就可以找到所藏的東西。如果孩子經(jīng)過(guò)努力找到了所藏的東西,可以給以一定的鼓勵(lì)掉,激發(fā)孩子通過(guò)閱讀文字、理 解文字來(lái)達(dá)到目標(biāo):雖然電話的普及給人們的交流提供了極大的方便。但也不要放棄了用文字交流互通飛鴻的機(jī)會(huì),文字除了可以給人們提供視覺(jué)感受,還可以反復(fù) 閱讀、反復(fù)欣賞、使人有常讀常新的感覺(jué)。而且文字可以水久保存,更有記念意義。

  出門在外大人們互通信件時(shí)不耍忘記也讓孩子參與其中,在給大人的信里夾一張 專門寫給孩子的信,當(dāng)然文字句法應(yīng)該盡最的簡(jiǎn)單,以便于孩子閱讀。或者在大人的信里讓孩子也寫上幾句簡(jiǎn)單的話甚至是幾個(gè)稚嫩的字,這些都能激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)識(shí) 字的積極性:送給孩子禮物時(shí)不要忘記附上一張簡(jiǎn)單的祝福便條:逢年過(guò)節(jié)時(shí)摘助孩子給親朋好友寄一張孩子親手寫的資年卡,經(jīng)禽給孩子寫一些留言便條等等? 之,通過(guò)給孩子提供用文字進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),讓孩子體會(huì)用文字進(jìn)行交流的喜悅。從小就學(xué)會(huì)激發(fā)小孩子的認(rèn)字欲望。


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