選擇的意識(shí)
這個(gè)早晨家里亂成一團(tuán),波波可是興奮極了。媽媽一面在能裝得下波波的特大旅行袋里放著衣服,一面對(duì)波波說(shuō):“你得選擇一下,是帶這只絨布狗還是帶那只泰迪小熊?因?yàn)槲覀儼镏荒苎b下你的一件玩具。”
“你得選擇一下”這個(gè)說(shuō)法,波波已經(jīng)不陌生了。雖然他只有3歲,一個(gè)星期前他就在去海濱還是去外婆家的選擇中決定了去外婆家。
選擇玩具是小事,可去哪兒度假可是大事兒,孩子能選擇嗎?當(dāng)然!在他還不能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己心愿的時(shí)候,他就開(kāi)始了自己的選擇——在許多伸出的手臂中,他只奔向媽媽;你把玩具堆在他面前,他卻不理不睬地爬向門口,告訴你“我想出去玩”。當(dāng)他開(kāi)始說(shuō)話時(shí),還經(jīng)常會(huì)說(shuō)“不”。選擇與決定始終伴隨著他成長(zhǎng)。遺憾的是我們卻常常忽略了他的選擇能力,越俎代庖。
兒童教育專家通過(guò)對(duì)現(xiàn)代世界上最有影響力的百名成功人士的調(diào)查后發(fā)現(xiàn):幼兒時(shí)期做決定的能力有可能會(huì)影響他的一生,善于做決定,使他們更有判斷力和決斷性。身為父母,要做的是幫助孩子做決定而不是代替孩子做決定,這需要一點(diǎn)點(diǎn)技巧——
提供選擇
在一個(gè)商場(chǎng)的店慶活動(dòng)中,兩個(gè)三四歲的孩子圍著贈(zèng)氣球的大姐姐爭(zhēng)吵,一個(gè)說(shuō):“我喜歡紅色,這個(gè)紅氣球給我!绷硪粋(gè)說(shuō):“我不要白色,白色的不好看!贝禋馇虻呐⒆訂(wèn):“你不喜歡白色,那粉紅色的好不好?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,拿著氣球走了。
變通一下就能化解糾紛。孩子之所以堅(jiān)持,是以為沒(méi)有選擇,而我們要做的就是給孩子多提供一些選擇。當(dāng)他慢慢成長(zhǎng)起來(lái)后,“可以選擇”這樣的觀念就會(huì)逐步形成。
你可能有點(diǎn)兒擔(dān)心,孩子的選擇總是和你的意愿相反會(huì)不會(huì)使局面失控呢?當(dāng)我們晚上問(wèn)孩子“要先講故事還是先洗澡?”時(shí),你知道大部分孩子會(huì)怎么回答嗎?大部分孩子回答“洗澡”?茖W(xué)家曾做過(guò)類似的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是人類的習(xí)慣總是順著問(wèn)題出現(xiàn)的先后,選擇最近的一個(gè)答案回答。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),無(wú)疑給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),如果孩子面對(duì)的是兩件事,不知該怎么辦,而你已經(jīng)確定他應(yīng)該怎樣做,試著用這個(gè)方式誘導(dǎo)孩子做決定,這一招對(duì)只有兩三歲的幼兒有效,而對(duì)大一點(diǎn)兒的孩子就需要你幫助他對(duì)多個(gè)選擇進(jìn)行分析了。先讓孩子說(shuō)出自己選擇的理由,然后你說(shuō)出你不同的理由,最后推薦你們都可能接受的幾種選擇,說(shuō)服孩子重新選擇。
自主選擇
你總是將意識(shí)強(qiáng)加于孩子嗎?那可真是糟透了。專家指出,在一定范圍內(nèi)讓孩子做主是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的關(guān)鍵。
他能將玩具收進(jìn)玩具柜,那就放手讓他去做吧,你沒(méi)必要指示他非要將小熊放在第一層架子上,他總喜歡將水彩筆放在桌面上,你不必每次都在他去幼兒園后,再替他放回抽屜。實(shí)際上,3歲左右的孩子就有“亂”的意識(shí)了,不要低估他的主動(dòng)性,當(dāng)然,你要有點(diǎn)兒耐性。
孩子的問(wèn)題是往往偏執(zhí)于自己的第一個(gè)判斷。別介意讓他吃點(diǎn)兒苦頭。
“淋了雨你會(huì)感冒!”
“不按時(shí)起床,遲到會(huì)被老師罰!
………………
你一遍遍地苦口婆心,他卻是一臉的不相信。孩子和成人一樣,需要經(jīng)過(guò)自己的嘗試來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)。在你確定孩子可以承受時(shí),給他決定權(quán),讓他嘗試照自己的想法去做。如果孩子失敗了,要對(duì)他講明失敗的原因,而不是說(shuō):“看,我早說(shuō)了吧,都是你不聽(tīng)話!
與孩子相處時(shí),有時(shí)需要變通的是我們。比如假期孩子想待在自己家里,也許你可以調(diào)整自己的假期或是暫時(shí)找個(gè)保姆。本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1088606.html
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