長期享受父母疼愛長大的孩子，不但沒有自己解決問題的能力，而且孩子將永遠依賴父母，最終成為自卑的人。家長應該是孩子的支援與資源，而不是令人害怕的法官和批評者。
波波對任何事情都感到無所謂，考試考不好，沒關系，作業(yè)沒做完，無所謂；早上睡晚了，上學遲到也無所謂，老師交代的作業(yè)沒有帶，他也無所謂。似乎所有的事情都與他無關。平常下課打球，他覺得很有趣，但是到了班級比賽，他卻顯得意興闌珊，對于爭取班級榮譽一點都不在乎�？偠灾麑θ魏问虑橐恢碧岵黄鹋d趣。
一般來說，這種類型的孩子，屬于缺乏動機的孩子，可能是他平時獲得的鼓勵比較少，所以，家長可以觀察一下他的周圍，是不是有非常優(yōu)秀的兄弟姐妹，以至于大家忽視了他。使他認為不管他怎么做，都不會被別人注意到，所以敷衍了事就好。另一種可能是家人對他的期望很高，處處替他著想、替他安排，而且父母對他的要求也很高，一定要做到家長認為的“好”，才算是成功。
這種類型的小孩一方面被安排慣了，不知道自己可以做什么，一方面又經(jīng)常因為成果不夠好而被批評，久而久之，就養(yǎng)成敷衍的態(tài)度。
面對這兩種孩子，家長需要做的就是檢視自己的教養(yǎng)態(tài)度，如果孩子是屬于被忽略的那種類型，請多給他鼓勵，并且關心、關注他的表現(xiàn)。
這里所指的鼓勵與夸獎，并不是毫無目標的夸贊，像是“你畫得好棒哦喔！”、“你寫得真好！”、“哇！你進步好多哦喔！”以上這些都是屬于毫無目標的夸獎，這種夸獎方式，有時候會讓孩子覺得父母只是在敷衍。而且，孩子也不知道可以朝哪個方向進步，所以我建議家長在夸獎孩子之前，先仔細看一下孩子的作品或是聽聽孩子的描述，并且多問他問題，像是“我覺得你這樣畫很棒，你怎么會想到這樣畫？”、“這個配色很特別，你是怎么調(diào)出來的？我覺得你這樣配很棒！”、“你會主動去拿湯匙，我覺得你實在太貼心了！”這樣的夸贊方式，比只說漂亮、很棒， 要具體多了。孩子也會覺得真的被鼓勵，而愿意用心表現(xiàn)。
萬一你的孩子屬于后者，那么，請爸媽給他多一些空間，讓他做自己想做的事。因為每個孩子都有自己的想法，如果他的想法總是被父母肯定，那他一定會樂于思考，并且創(chuàng)新，因為他可以從中獲得肯定，相反地，如果他提出想法時，總是被身邊的人拒絕，甚至恥笑，那他很快就會喪失自信，甚至變成一個沒有想法的孩子。
家長不應該站在自己的角度上看孩子需要什么，畢竟，我們比孩子多活了二、三十年，遭遇的經(jīng)驗一定比孩子多，孩子的思考邏輯還沒有像我們這么完整，所以他的思維模式也不可能達到與我們相同的水平。請家長試著站在孩子的角度上思考，他可能想要什么？
習慣被安排的孩子，一般來說，沒有自己的想法，因為他不需要思考，假如長輩又習慣對他的表現(xiàn)加以批評，像是“你這樣畫不對，那樣畫會更好”、“這樣彈不好，這個部分要快一點”、“你這樣踢球，球會踢不高，要用這樣的方式來踢”，對于這種類型的孩子，過多的指導無非是雙重打擊，他們的心里會冒出“反正怎么做都不對，那就隨便吧”等負面想法，同樣的事情，如果父母用不一樣的說法，孩子的思考模式會相差很多！
當孩子表現(xiàn)得不如預期，我們可以問問他：“你覺得今天表現(xiàn)得如何？”先聽他自己的說法，然后再把你的想法告訴他。
請爸媽先挑孩子的優(yōu)點描述，說完之后，再具體地針對缺點給他建議。例如 ，孩子考試粗心，漏做了一個大題，父母可以說：“這一次考試，很多困難的題目你都答對了，我覺得你真的很棒，進步很多，但是很可惜的，你不小心漏掉一整個大題，你可以想想為什么會發(fā)生這樣的事情呢？”、“你覺得下一次如何避免同樣的問題發(fā)生呢？”然后再教導孩子寫完考卷要檢查，而交卷之前，必須把整張考卷再看一次等答題原則。以這樣的討論方式，讓孩子知道自己的粗心大意是可以改善的。其他的狀況也是同樣的處理方式，一味的謾罵只會讓孩子厭惡，而利用經(jīng)驗作為機會教育，對孩子來說，才是真正的獲益。
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