你知道嗎?幼兒的大腦發(fā)育與其行為發(fā)展是緊密相關(guān)的，因為，他們的大腦發(fā)育狀況基本是通過行為表現(xiàn)出來。

　　當腦神經(jīng)科學家們將大腦視覺皮質(zhì)中突觸的增加和4個月左右的嬰兒視覺能力聯(lián)系起來時，說明我們已經(jīng)可以測量細胞聯(lián)結(jié)和視覺測驗之間的特定聯(lián)系了，因為科學家們已經(jīng)了解到大腦特定區(qū)域各司其職的情況，而且不久之后他們將有能力把孩子們表現(xiàn)出來的行為和大腦特定部位的發(fā)育聯(lián)系在一起。

　　美國哈佛大學的神經(jīng)科學家建立了一套自己的理論模型，就是將行為的發(fā)展和大腦的發(fā)展相聯(lián)系。他們用EEG腦電記錄來顯示大腦的活動，研究發(fā)現(xiàn)，4個月前的嬰兒有3個生長高峰：

　　*嬰兒在3-4周時，開始追隨物體和用手抓握東西;

　　*在7-8周時，嬰兒開始會朝向響聲傳來的方向，并有意識地伸手去夠某個物體;

　　*在10-11周時，嬰兒開始會向媽媽微笑，追隨物體，和伸手張開手指。

　　之后，幼兒在18個月以前的這段時間，還要經(jīng)歷另外3個發(fā)育階段：

　　*在15-17周時，寶寶會追視、伸手夠手，張開手指并向物體的方向揮動手臂;

　　*在7-8個月時，寶寶能夠抓住物體并把它移到自己的眼前;

　　*在11-13個月時，他會認真地觀察物體的所有部分，并能試圖說出物體的名字，前提是他曾多次聽到過這些名字。

　　幼兒所有的這些行為構(gòu)成了一條感覺運動的長鏈——行為反應與大腦特定部位的技能形成是互相依賴的。

　　隨著神經(jīng)聯(lián)結(jié)的建立、髓磷脂的積累和大腦活動的增多，幼兒會不斷出現(xiàn)新的技能。新的經(jīng)歷和刺激會不斷地促進大腦發(fā)育，而大腦的發(fā)育反過來也會促使幼兒掌握新的技能。如，寶寶在學會爬行之后，一個嶄新的世界就出現(xiàn)在他的面前，一旦他開始不斷地探索，他就會試著使自己站立起來;寶寶在2歲左右時，大腦就會用符號來代表人或物，這是說話和想象性游戲的開始。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1088922.html

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