網(wǎng)絡(luò)是一種大眾傳媒，它既可以傳播科學(xué)和文明，給人們帶來健康和進(jìn)步，也可能傳播迷信和糟粕，給人們?cè)斐擅曰蠛蛡�害。它是一把雙刃劍，要利用它的優(yōu)勢(shì)就必須接受它的弊端。這已經(jīng)成了21世紀(jì)人們無法回避的事實(shí)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)在孩子的世界中悄悄地、不可阻擋地蔓延開來時(shí)，家長(zhǎng)心中的恐慌是可想而知的，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)本身對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無所不包的世界還知之甚少。

　　正如不能因摩天大樓可能給自殺者提供方便，而停止建造它一樣，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)也不能因?yàn)樗�有可�?ldquo;毒害”孩子而切斷信息的傳輸。網(wǎng)絡(luò)本身是中性的，既非善也非惡，它的影響取決于使用者的態(tài)度和方法。你為什么使用它，如何使用它，使用哪些內(nèi)容，使用時(shí)間的長(zhǎng)短，對(duì)它的依賴程度是影響網(wǎng)絡(luò)作用的核心問題。說到底，有利還是有弊，取決于人們自己的價(jià)值觀、判斷力和自制力。

　　顯然，因噎廢食，拒絕新生媒體是沒有道理的。家長(zhǎng)需要有信心的是，自古以來，沒有一代人因?yàn)樾律�媒體而成為落后的一代的。你不可能拒絕這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，否則你會(huì)被這個(gè)時(shí)代所拒絕。與其倔強(qiáng)地說“不”，還不如重新審視這個(gè)來者不善的家伙，搞清楚它究竟會(huì)把我們?cè)趺礃印Ａ私饬撕⒆觽兙烤鼓苡镁W(wǎng)絡(luò)干些什么，你可能會(huì)改變主意。

　　一位學(xué)者走進(jìn)一所小學(xué)三年級(jí)的課堂，詢問孩子們上網(wǎng)都干些什么。孩子們爭(zhēng)先恐后地提供了以下答案：

　　“上網(wǎng)查資料，老師布置的作業(yè)，比如動(dòng)物的習(xí)性什么的，網(wǎng)上都有。”

　　“看新聞。前段時(shí)間大家都在說的黑熊事件，網(wǎng)上有照片。”

　　“我喜歡槍，在網(wǎng)上下載了各種各樣的槍的照片，還可以自己設(shè)計(jì)新式武器。”

　　“下棋。我爸老沒時(shí)間陪我玩，我就自己在網(wǎng)上下棋。網(wǎng)上有不少高手。”

　　“網(wǎng)上的征文，我還投了一篇。”

　　“我給我們班建了一個(gè)校友錄，六一節(jié)的時(shí)候，給同學(xué)發(fā)了一封祝賀信。我們班同學(xué)還在上面留了言。”

　　“我在網(wǎng)上給媽媽的手機(jī)發(fā)過短信。”

　　“我在網(wǎng)上訂過書，《哈里·波特》《紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)叢書》，兩天就拿到了。”“我在網(wǎng)上領(lǐng)養(yǎng)寵物，是一匹小馬。我要喂它吃飯，帶它‘上學(xué)’，養(yǎng)不好，它就會(huì)死掉的。”

　　“我到虛擬的菜市場(chǎng)買過菜，然后拿到虛擬的廚房做菜。”

　　李先生談到14歲的兒子小譽(yù)時(shí)說：“在飯桌上，我們每天都能從他那里獲得很多信息，天文地理、新聞時(shí)事，都是他從網(wǎng)上看到的。他每天的閱讀量超過萬字，而且很快能看完。他經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)訪問博物館、古代建筑、風(fēng)景區(qū)等。”

　　黃女士講述上初一的兒子上網(wǎng)的經(jīng)歷：“我兒子使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)有8年的歷史了。還在上幼兒園時(shí)，他就開始玩電腦，當(dāng)然起初只是玩游戲，有時(shí)也用電腦畫畫什么的。上學(xué)后，學(xué)校辦報(bào)紙，他就開始從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片。朋友介紹了一種交互式的名為‘Liv-ingBook’英語學(xué)習(xí)軟件，孩子覺得邊玩邊學(xué)的方式很有意思，對(duì)英語的興趣也一下提高了。網(wǎng)上的各種動(dòng)畫也強(qiáng)烈地吸引著孩子，他不僅愛看，小學(xué)畢業(yè)前，在沒有任何人指導(dǎo)的情況下，自己看書學(xué)習(xí)Flash，制作了許多動(dòng)畫。孩子看到自己的作品非常開心。這一點(diǎn)讓我特別欣慰，孩子在自我教育方面的能力正在逐漸形成。”

　　看來，孩子們不僅已經(jīng)感受到了互連網(wǎng)的神奇、方便、快捷和有趣，而且已經(jīng)饒有興致地開始了探索。網(wǎng)絡(luò)在很多方面給孩子們帶來的益處是無法否認(rèn)的。

　　網(wǎng)絡(luò)的與時(shí)俱進(jìn)，有助于培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)代的發(fā)展不斷被賦予全新的內(nèi)容，最時(shí)尚、最前衛(wèi)的理念通常在網(wǎng)絡(luò)上最先傳播。這些都有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球意識(shí)等等。

　　網(wǎng)絡(luò)的豐富內(nèi)容和活潑形式為孩子打開了知識(shí)世界的另一扇窗，并能極大地激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的方便、迅速、豐富，更為孩子創(chuàng)造了另一個(gè)無比廣闊的自主求知的空間。

　　網(wǎng)絡(luò)的超越時(shí)空，擴(kuò)大了孩子的交際范圍。據(jù)調(diào)查，孩子們上網(wǎng)使用最多的交往功能是聊天、電子郵件、BBS。網(wǎng)上收發(fā)郵件方便快捷，聊天室輕松愉快，QQ新奇及時(shí)，BBS的討論自由廣泛，孩子們通過這些途徑與許多互不相識(shí)的人交談、交往，傾吐心聲，互相幫助。

　　網(wǎng)絡(luò)的平等開放，有助于孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。孩子們可以大膽地參與各種活動(dòng)，發(fā)表自己的作品，甚至參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和改造。

　　如此精彩的網(wǎng)絡(luò)，難怪會(huì)讓天性好奇的孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。如此豐厚的資源，不加以利用也實(shí)為可惜。家長(zhǎng)與其因擔(dān)心而壓制孩子的好奇，還不如和孩子一起探索這個(gè)新世界。況且，孩子的好奇心不會(huì)輕易泯滅，如果在家里得不到滿足，他們就可能避開父母通過其他途徑尋求突破，家長(zhǎng)反而完全失去了對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)控和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

　　8歲的小寒對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，但父母試圖阻止他，對(duì)他說：“你不懂英文，上去也是白耽誤工夫，浪費(fèi)錢。”或者說：“等你打字練到一分鐘50個(gè)字再說。”可是小寒好奇心不減，去找電腦書，想知道網(wǎng)絡(luò)究竟是怎么回事。一天，他偷偷打開爸爸電腦上“我的連接”，絞盡腦汁想解密碼，結(jié)果還沒成功，被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸覺得越是阻攔，孩子越覺得稀奇，老是這樣不是辦法。于是決定找機(jī)會(huì)讓孩子也觸觸網(wǎng)。

　　暑假的一天，父親帶著兒子在網(wǎng)上暢游了一整天，瀏覽了許多兒童網(wǎng)站，也讓孩子進(jìn)入成人的聊天室領(lǐng)略了一下，結(jié)果小寒蝸牛似的打字速度讓他對(duì)聊天失去了興趣。爸爸還讓兒子自己選擇在兒童網(wǎng)站上下載了一個(gè)軟件和兩個(gè)游戲，孩子很滿足。

　　以后，小寒的父母改變了策略，定下了“謹(jǐn)慎放手、看住錢袋、擋住‘黃蟲’、保住眼睛”的方針，給孩子網(wǎng)開一面了。

　　網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界一樣，并不只有光明的一面，也有陰暗、丑陋的角落。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)有負(fù)面影響。

　　網(wǎng)絡(luò)世界的信息錯(cuò)綜復(fù)雜，隨著互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面的擴(kuò)大，不同文化類型、意識(shí)形態(tài)之間的交匯、碰撞與沖突將越來越明顯，很容易讓世界觀和人生觀尚未成型的孩子感到困惑，無所適從。

　　網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，一些暴力、色情、反動(dòng)的信息也混雜其間，容易對(duì)孩子造成心靈污染。如果沒有成年人的正確引導(dǎo)，憑借孩子自己的是非判斷力、自我控制力和選擇能力，往往不足以抵御這些信息的不良影響，孩子的身心健康難免受到危害。

　　網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)造的虛擬社會(huì)，隱蔽性強(qiáng)，道德法律約束力低，容易造成孩子的道德觀念弱化。根據(jù)調(diào)查，許多孩子認(rèn)為網(wǎng)上聊天撒謊不算不道德，認(rèn)為在網(wǎng)上罵臟話無所謂，有的孩子認(rèn)為在網(wǎng)上就可以無所顧忌。

　　另外，孩子的天真、善良、脆弱常常會(huì)為居心叵測(cè)的人所利用，網(wǎng)絡(luò)的犄角里也潛伏著一些別有用心的壞人，通過與孩子聊天等手段，獲取信息，為實(shí)施犯罪創(chuàng)造便利條件。

　　面對(duì)這些潛在的威脅，擔(dān)心是無濟(jì)于事的，阻止孩子上網(wǎng)則不切實(shí)際，重要的是如何幫助孩子建立起一道內(nèi)心的防護(hù)墻和殺毒網(wǎng)，保護(hù)孩子心靈的純凈與健康。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1089470.html

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