好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場(chǎng)景，有效重復(fù)，互動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)，注重音樂、運(yùn)動(dòng)、節(jié)律和節(jié)奏的使用。同時(shí)，好的課程又很系統(tǒng)化，能夠量齡而教，和孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)水平相契合。

你是否正在或準(zhǔn)備為孩子選擇一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)課程?你是否了解目前主流的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程情況和師資情況?希望下面的建議能讓你在為孩子選擇英語(yǔ)學(xué)校及外教的時(shí)候，多一些冷靜和專業(yè)的判斷力。

考察點(diǎn) 課程

國(guó)內(nèi)的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)起步至今不過(guò)十幾年，仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無(wú)統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般直接選用國(guó)外成熟的原版教材，或者在國(guó)外教材體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化工作后使用(引進(jìn)版)，也有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。

選擇英語(yǔ)課程時(shí)，可以綜合考量以下幾點(diǎn)：

語(yǔ)音——專為非英語(yǔ)語(yǔ)系孩子編寫

在給學(xué)齡前孩子(特別是初學(xué)的、小年齡的孩子)選擇課程時(shí)，要注意區(qū)分該課程采用的教材是不是專為非英語(yǔ)語(yǔ)系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范。語(yǔ)音的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：準(zhǔn)確、清楚、緩慢。

從整體上說(shuō)，北美國(guó)家的教材在語(yǔ)音上通常具有此類特色。發(fā)音相對(duì)清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語(yǔ)音的學(xué)習(xí)(比如，Super系列中的Phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因?yàn)檫@類教材本身并非專為非英語(yǔ)系的孩子編寫)，有時(shí)候孩子很難聽得清楚。

推薦課程：Super Tots，Super Kids，朗文幼兒英語(yǔ)等。

文化——原汁原味的歌謠、故事

除了語(yǔ)言本身地道以外，選擇的時(shí)候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文化背景。語(yǔ)言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對(duì)廣一些。

在這一點(diǎn)上，歐洲的課程又相對(duì)好一些。選用的故事和歌謠非常具有文化特色，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語(yǔ)式的思維習(xí)慣。

推薦課程：劍橋PLAYWAY國(guó)際兒童英語(yǔ)課程等

學(xué)習(xí)方式——像母語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣融入生活

好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場(chǎng)景，有效重復(fù)，互動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)，注重音樂、運(yùn)動(dòng)、節(jié)律和節(jié)奏的使用。同時(shí)，好的課程又很系統(tǒng)化，能夠量齡而教，充分考慮到孩子的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)(包括注意力集中時(shí)間)，和孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)水平相契合。

推薦課程：劍橋PLAYWAY國(guó)際兒童英語(yǔ)課程、迪士尼神奇英語(yǔ)、朗文幼兒英語(yǔ)等

特別提醒：選擇課程時(shí)不妨咨詢一下原教材的編寫單位或者查詢教材出版社的網(wǎng)站，可以了解到教材的適用年齡(原版教材在引進(jìn)到國(guó)內(nèi)的時(shí)候，出于市場(chǎng)和發(fā)行方面的考慮改變適用年齡的情況并不少見)、配套視聽材料情況以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否具有專業(yè)認(rèn)證資格等信息。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1089809.html

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