好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重復(fù)，互動，在玩中學習，注重音樂、運動、節(jié)律和節(jié)奏的使用。同時，好的課程又很系統(tǒng)化，能夠量齡而教，和孩子的發(fā)展和學習水平相契合。

你是否正在或準備為孩子選擇一個英語培訓(xùn)課程?你是否了解目前主流的幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的課程情況和師資情況?希望下面的建議能讓你在為孩子選擇英語學校及外教的時候，多一些冷靜和專業(yè)的判斷力。

考察點 課程

國內(nèi)的幼兒英語培訓(xùn)起步至今不過十幾年，仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無統(tǒng)一的國家標準出臺。主流的培訓(xùn)機構(gòu)一般直接選用國外成熟的原版教材，或者在國外教材體系的基礎(chǔ)上進行本土化工作后使用(引進版)，也有少數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。

選擇英語課程時，可以綜合考量以下幾點：

語音——專為非英語語系孩子編寫

在給學齡前孩子(特別是初學的、小年齡的孩子)選擇課程時，要注意區(qū)分該課程采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準確的發(fā)音示范。語音的評價標準有三：準確、清楚、緩慢。

從整體上說，北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發(fā)音相對清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學習(比如，Super系列中的Phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因為這類教材本身并非專為非英語系的孩子編寫)，有時候孩子很難聽得清楚。

推薦課程：Super Tots，Super Kids，朗文幼兒英語等。

文化——原汁原味的歌謠、故事

除了語言本身地道以外，選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。

在這一點上，歐洲的課程又相對好一些。選用的故事和歌謠非常具有文化特色，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習慣。

推薦課程：劍橋PLAYWAY國際兒童英語課程等

學習方式——像母語學習那樣融入生活

好的課程在教學方法上必然具有母語學習的特點：融入生活場景，有效重復(fù)，互動，在玩中學習，注重音樂、運動、節(jié)律和節(jié)奏的使用。同時，好的課程又很系統(tǒng)化，能夠量齡而教，充分考慮到孩子的年齡特點、心理特點、行為特點(包括注意力集中時間)，和孩子的發(fā)展和學習水平相契合。

推薦課程：劍橋PLAYWAY國際兒童英語課程、迪士尼神奇英語、朗文幼兒英語等

特別提醒：選擇課程時不妨咨詢一下原教材的編寫單位或者查詢教材出版社的網(wǎng)站，可以了解到教材的適用年齡(原版教材在引進到國內(nèi)的時候，出于市場和發(fā)行方面的考慮改變適用年齡的情況并不少見)、配套視聽材料情況以及培訓(xùn)機構(gòu)是否具有專業(yè)認證資格等信息。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1089809.html

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