經(jīng)常有媽媽訴說自己繁忙的工作和養(yǎng)育孩子之間的矛盾，于是我就會(huì)向她們介紹家長(zhǎng)的五個(gè)層次，讓她們自己“對(duì)號(hào)入座”。因工作忙對(duì)孩子心懷愧疚，盡量滿足物質(zhì)要求，這是最底層“為孩子花錢”。犧牲自己的時(shí)間，認(rèn)為“為孩子花時(shí)間”就是好家長(zhǎng)，這也只是第二個(gè)層次。

有的家長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自身和孩子身上有一些問題，開始“為孩子思考”，這就是第三個(gè)層次。

因?yàn)橛辛怂伎�，發(fā)現(xiàn)了不足，就開始進(jìn)入第四個(gè)層次“為孩子學(xué)習(xí)”。通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了最高層次“和孩子一起成長(zhǎng)”。聽完層次論，媽媽們會(huì)接著問：“如果我辭職照顧孩子，不是和社會(huì)脫節(jié)了嗎？”這樣問的家長(zhǎng)不能理解“和孩子一起成長(zhǎng)”的道理。我會(huì)反問：“照顧孩子容易，還是照顧你的工作和老板容易？”媽媽會(huì)說“照顧孩子難”。

那么，如果花幾年把比老板難伺候的孩子培養(yǎng)好了，今后還怕什么完不成的工作和伺候不了的老板呢？很多人錯(cuò)誤地把孩子當(dāng)作自己事業(yè)和生活的絆腳石，這是不健康的心態(tài)，孩子其實(shí)給了你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

在孩子這所“大學(xué)”里你可以學(xué)到自省、耐心、信任、感恩，學(xué)到教育學(xué)、心理學(xué)、人際交往、家務(wù)管理等等。當(dāng)你從這所大學(xué)畢業(yè)擁有了這些能力，重返職場(chǎng)時(shí)就可以游刃有余。而且，你的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)有孩子的進(jìn)步作為報(bào)償，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步又都會(huì)讓你無比的快樂，這就形成了“提升—報(bào)償—快樂—再提升”的良性循環(huán)。

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