目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望自己的孩子在接受正常教育的情況下，再接受一項或幾項特長教育， 以使孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰(zhàn)。于是，各種特長教育班應運而生，諸如書法班、美術班、舞蹈班等不一而足。
　　據(jù)了解，接受特長教育的學生，一般都是學齡前兒童或小學生。這些孩子思想單純、興趣廣泛，可塑性較大，具有接 受特長教育的得天獨厚的條件。但是，由于某些家長在思想認識上的錯誤，使特長教育進入了種種誤區(qū)。其一是一廂情愿。
　　進特長班學習，對相當一部分孩子來說不是心甘情愿的，完全是由家長一手包辦。他們對孩子究竟 該學什么好、是否適合進行特長教育等問題都心中無數(shù)。孩子若對所學的內容缺乏興趣，不但收不到應有的教育效果，反倒會 影響孩子情商和智商的正常發(fā)展。
　　其二是貪多求全。 一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學 書法。孩子不堪重負，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙彈琴、繪畫等。其三是方法不當。
　　孩子的興趣與愛好具有較大的可變性，今天喜歡的東西，也許明天就不再喜歡了。因此，家長要注 意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望。但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是 循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的方法逼著孩子去學，結果往往是事與愿違。
　　特長教育要走出上述誤區(qū)，我認為應從以下幾方面著手：首先，要了解孩子并正確對待特長教育。讓孩子接受特長教育，應該根據(jù)孩子的心理特點加以引導。同時，家長還應 該明白，兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的一個組成部 分，家長只能將其看作是對學校教育的一種補充，應在孩子力所能及的情況下進行，以免造成喧賓奪主的不良后果。
　　其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和 欲望，因而在教育過程中應有張有弛，使孩子在玩中求學、在學中能玩，這樣才能收到良好的教育效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1091132.html

相關閱讀：