家長(zhǎng)關(guān)于孩子說(shuō)謊的對(duì)話

家長(zhǎng)1：這是最要不得的，必須在剛一發(fā)現(xiàn)就堅(jiān)決制止，否則就會(huì)不可收拾。我兒子第一次被發(fā)現(xiàn)撒謊時(shí)，我狠狠地揍了他。雖說(shuō)有點(diǎn)野蠻，但效果是絕對(duì)收到了的。

家長(zhǎng)2：我覺(jué)得制止是首要的，否則父母以后就很難弄清他哪句話是真的，哪句話是假的。打過(guò)之后則要想想，孩子到底為何要撒謊，只有弄清原因，才能從根本上加以杜絕。

家長(zhǎng)3：打不是辦法�；蛟S會(huì)有些效果，但也極可能形成更嚴(yán)重的對(duì)抗，孩子以后可能學(xué)著把謊話說(shuō)得更圓滿，更不露痕跡。

可以看出，每個(gè)父母都不希望自己的孩子成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的說(shuō)謊的孩子，而孩子們也知道說(shuō)謊不是好孩子。然而，具有諷刺意味的是，有來(lái)自美國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，全美國(guó)有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話，到了7歲，98％的孩子都已說(shuō)過(guò)謊。這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠(yuǎn)，要弄明白這個(gè)錯(cuò)位，有必要將孩子說(shuō)謊的原因、性質(zhì)和過(guò)程稍加梳理。

專家教你判別：是有意說(shuō)謊還是愿望和想象

誠(chéng)信，對(duì)3到6歲的孩子來(lái)說(shuō)，就是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，不欺騙別人，不對(duì)別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。

爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說(shuō)謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。

情景回放 14歲的菲菲吃早飯時(shí)煞有介事地對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天，許多小矮人來(lái)到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開(kāi)心極了�！�

專家點(diǎn)評(píng) 菲菲對(duì)媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生，但它與我們所說(shuō)的道德意義上的說(shuō)謊截然不同，它是幼兒創(chuàng)造性的萌芽，是幼兒把想象和現(xiàn)實(shí)混淆的結(jié)果，這是做父母應(yīng)該珍惜和鼓勵(lì)的。比如，家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行創(chuàng)造性思維，你不妨問(wèn)問(wèn)：“你看到的小矮人長(zhǎng)得什么樣？”

情景回放 23歲的明明早上起床時(shí)，床上濕了一大片，媽媽問(wèn)是這么回事，他分辨：“我沒(méi)有尿床，是我睡覺(jué)時(shí)出的汗�！�

專家點(diǎn)評(píng) 明明所說(shuō)的也不屬于道德意義上的說(shuō)謊，它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個(gè)小小的理由，是一種自我保護(hù)的反應(yīng)。當(dāng)然，對(duì)這種“謊言”也不能任其發(fā)展，父母應(yīng)該以一種溫和幽默的態(tài)度對(duì)待孩子所做的錯(cuò)事，而不是讓孩子因犯錯(cuò)誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣，在寬松的環(huán)境中，孩子才更有可能講出真話。

情景回放 35歲的東東在幼兒園說(shuō)：“我奶奶給我買了一把漂亮的沖鋒槍，會(huì)冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問(wèn)起這事才知道，東東的奶奶并沒(méi)有給東東買沖鋒槍，奶奶原來(lái)答應(yīng)要買，但因?yàn)橛惺逻�沒(méi)買成。

專家點(diǎn)評(píng) 東東說(shuō)的話也不能算是道德意義上的說(shuō)謊，因?yàn)樗�不是為了掩蓋錯(cuò)誤，欺騙別人，只是在表達(dá)一個(gè)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的美好的愿望罷了。

情景回放 46歲的亮亮沒(méi)有做家庭作業(yè)，老師收作業(yè)時(shí)，他說(shuō)：“我忘帶作業(yè)本了。”

情景回放 55歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具，一再問(wèn)她，她就不說(shuō)玩具是自己拿的。她說(shuō)：“我也不知道是誰(shuí)放在我兜里的。”

專家點(diǎn)評(píng) 亮亮和紅紅的話都屬于道德意義上的說(shuō)謊。因?yàn)樗麄兌际怯幸庾R(shí)地說(shuō)謊，目的是掩蓋自己的錯(cuò)誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認(rèn)為孩子就像犯了彌天大罪，應(yīng)給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

真實(shí)的故事：誠(chéng)實(shí)帶來(lái)信任和輝煌

1935年，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，阿瑟?因佩拉托雷剛10歲，他在一輛大運(yùn)輸卡車上當(dāng)童工，每天向100家商店遞送特別食品，干12小時(shí)的工作只能掙一個(gè)三明治，一杯飲料和50美分。在沒(méi)有食品遞送的日子里，他在街角的一家糖果店工作。一天，阿瑟在桌底下拾到七美分并把它交給了老板。老板扶著他的雙肩告訴他，錢(qián)是他故意放在那兒的，為了試探他的誠(chéng)實(shí)。后來(lái)，阿瑟一直在那兒工作到上完高中，他用自己的誠(chéng)實(shí)在美國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)期保住了自己的工作，再后來(lái)，他做許多事，也遭遇過(guò)許多失敗，但他卻始終沒(méi)有忘記自己在糖果店學(xué)到的關(guān)于信任的一課。最終，他成了美國(guó)新澤西州曼哈頓航運(yùn)線的老板兼一家大型卡車運(yùn)輸公司的總裁。誠(chéng)實(shí)，使他成就了人生的輝煌。

珍惜孩子的復(fù)活──讓孩子敢于承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子的心理和身體各個(gè)方面發(fā)展還不夠成熟，犯這樣或那樣的錯(cuò)誤在所難免，有的家長(zhǎng)以為孩子好“哄”，一旦“哄”出實(shí)話，要么立即讓孩子屁股啪啪“開(kāi)花”，要么擺出興師問(wèn)罪的架勢(shì)，橫眉呵斥。這樣做的后果非常糟糕，對(duì)孩子的打擊和傷害也稱得上到了星級(jí)水平。從此以后，不僅家長(zhǎng)的威信要大打折扣，孩子誠(chéng)實(shí)的德行也難以形成。反之，如果家長(zhǎng)心平氣和地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子一定會(huì)實(shí)話實(shí)說(shuō)，一吐為快的。

如果我們的孩子從小就明白誠(chéng)實(shí)是人最起碼的品格，從小就體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)的唯力和實(shí)惠，他們今后的社會(huì)才可能有序，才可能繁榮和興旺。

記者手記

西方有個(gè)說(shuō)法，“誠(chéng)信是最好的競(jìng)爭(zhēng)手段”，但是這個(gè)手段在當(dāng)前的中國(guó)并不靈。中國(guó)也有句古話，叫做“無(wú)信不立”。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到現(xiàn)在，人們對(duì)信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和生命線這樣一個(gè)觀念的認(rèn)識(shí)依然非常淡薄。對(duì)此，有人倡議設(shè)立“誠(chéng)信日”，讓誠(chéng)信意識(shí)快速普及起來(lái)，讓全社會(huì)都攜起手來(lái)，共同關(guān)注信用問(wèn)題，讓“誠(chéng)實(shí)信用”能夠早日回到中國(guó)人的身邊。

去年，當(dāng)“誠(chéng)信”被列為中國(guó)高考作文主題時(shí)，國(guó)人開(kāi)始重尋和重建已然失落的信用傳統(tǒng)的迫切心情再一次表露無(wú)遺。輿論對(duì)信用制度與體系建設(shè)的強(qiáng)烈呼吁和熱烈討論，特別是官方對(duì)此事以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)的積極態(tài)度，使“信用”成為近來(lái)中國(guó)社會(huì)生活中的焦點(diǎn)之一。

但是，真正尋回失落的信用傳統(tǒng)，建立新型的完善社會(huì)信用體系，決非一日之功、“誠(chéng)信”出現(xiàn)在高考作文題目中，正是從側(cè)面反映了重建和普及信用觀念已成當(dāng)前教育工作的要?jiǎng)?wù)之一。

所謂“誠(chéng)信”，就是待人處事要誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、守信譽(yù)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1091152.html

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