前言：現(xiàn)在的家長(zhǎng)們都是從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)寶寶們的聰明才智，其育兒專家指出決定著寶寶聰明才智的因素有許多種，以下就讓我們來(lái)詳細(xì)的了解從那些方面出發(fā)，可有利于寶寶們的健康成長(zhǎng)！
美國(guó)著名心理學(xué)家將大腦智力分為120個(gè)智力因子，分別掌管著人們對(duì)不同信息的學(xué)習(xí)和理解。每個(gè)人智力因子的發(fā)展水平也是不相同的。
發(fā)展水平?jīng)Q定決定聰明程度
生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人特別善于處理圖形類信息，一個(gè)200平米的大開間房子，設(shè)計(jì)師能夠在很短的時(shí)間進(jìn)行空間的有效分割，設(shè)計(jì)出來(lái)的房間時(shí)尚美觀，對(duì)于色彩以及飾品的運(yùn)用恰當(dāng)好處既新穎又不落俗套；有的人對(duì)于我們看來(lái)是枯燥復(fù)雜的數(shù)字、符號(hào)特別敏感，能夠輕而易舉地從數(shù)字中看出關(guān)聯(lián)做出分析，并且常常讓人感覺(jué)很意外，為什么我們沒(méi)有關(guān)注到呢？還有的人特別擅長(zhǎng)寫作，寫出的文字生動(dòng)流暢，并且能夠即興演講，對(duì)于某一話題展開滔滔不絕的評(píng)論，特別適合辯論。早教網(wǎng)
這就是由于我們的智力因子發(fā)展水平不同，所以對(duì)于不同類型的信息在接收、處理、轉(zhuǎn)換、運(yùn)用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的能力也就有所差異。
每天通過(guò)我們的感官系統(tǒng)輸入到我們頭腦中的信息非常多，我們將這些信息劃分為圖形類、符號(hào)類、語(yǔ)義類信息。思維其實(shí)就是指我們對(duì)輸入到頭腦中的各類信息進(jìn)行加工處理的過(guò)程，對(duì)信息加工的方式有多種，它們是認(rèn)知、記憶、評(píng)價(jià)、聚斂思維和發(fā)散思維；在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)用到的能力就是思維能力，決定著我們的智力水平。
思維能力的培養(yǎng)不是單一的，而是組合發(fā)揮效果。舉個(gè)例子：我們上學(xué)的時(shí)候都會(huì)遇到應(yīng)用題解題，甲車時(shí)速80公里，乙車時(shí)速100公里，甲車開出600公里以后乙車出發(fā)，問(wèn)乙車需要多長(zhǎng)時(shí)間才能追上甲車？
這樣一道極為普通的“追及”問(wèn)題，孩子在解題的時(shí)候運(yùn)用到的是語(yǔ)義理解能力，在列出算式計(jì)算答案的過(guò)程中運(yùn)用到的是符號(hào)能力，如果孩子解題有困難，畫出圖式來(lái)幫助理解，運(yùn)用到的就是圖形能力。
發(fā)展水平?jīng)Q定決定聰明程度
正因?yàn)槿藗冇辛嗽谔幚硇畔㈩愋蜕系牟町悾覀儾趴吹胶⒆由蠈W(xué)以后，有的語(yǔ)文好，有的數(shù)學(xué)好，有的社會(huì)性交往好等等。而語(yǔ)文好的孩子中，有的是語(yǔ)義理解能力突出，有的是記憶背誦能力突出，有的是綜合能力都較好等；同樣數(shù)學(xué)好的孩子中，有的孩子解題思路多且靈活，有的歸納、推理能力強(qiáng)，有的分析判斷能力強(qiáng)等等。早期教育
了解孩子在處理類別信息時(shí)的能力，有助于孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中的優(yōu)勢(shì)選擇以及弱項(xiàng)提升。及早進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)使孩子的思維結(jié)構(gòu)趨于平衡，全面提升思維能力，才能在早期教育中取得最大化的效果。
總結(jié)：不同智力因子的發(fā)展不同，小孩子們各個(gè)方面所表現(xiàn)出的特長(zhǎng)也不相同，做為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從多個(gè)方面來(lái)開發(fā)寶寶們自身的潛力，但愿以上的文章會(huì)讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)更多的教育方法！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1091663.html
相關(guān)閱讀：